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음엔 의식을 못하고 ‘그냥 남들이 교수님께서 시키신 대로 하니까 나도 해야지’라는 생각이 나의 마음 한 구석에 있었던 것 같다. 하지만 지금 생각해 보니 나에게 많은 도움이 된 것 같다. 위의 ‘그룹참여를 유도하라’ 부분을 보면 ‘우
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을 중요한 학습자원의 기반으로 여기고 학습자가 자신의 경험 밖에서 완전하게 자기주도적 학습을 수행하는 것이 불가능하다는 점에 착안하여 다양한 학습자원을 적극적으로 적용하여 학습자의 효율적 학습을 촉진시킨다.
넷째, 적절한 학
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추어 학습자 참여를 촉진하기 위한 효과적인 교수설계 전략과 실천방안을 살펴보고자 한다.
2. 본론
밥 파이크의 창의적 교수법의 경우 학교 교육현장 내에서 참가자 스스로 참여함으로써 교육효과를 높일 수 있는 혁신적인 교육기법이며,
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나는 무엇을 할 수 있을 것인가
9. 기존 교육 프로그램을 변형하라
- 90/20/8 법칙, CPR 법칙, 3인조 질문, 갤러리 관람 등
- 마무리 ACT : Allow for celebration, Create action plans, Ties thing together
- 교육 전이 : 관리자 이전, 강사 이전, 관리자 이후
- 평가전
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밥파이크 (2004), 「창의적 교수법 」, 김영사.
5) 이순형 외(2009),「보육과정」, 양서원.
6) 조복희(2007),「아동발달」, 교육과학사.
7) 보건복지가족부 (2008), 「장애아보육프로그램」, 육아정책개발센터.
8) 보건복지가족부 (2008), 「보육프로그
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