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내지 동조하는 경향이 있다
1) 학교에서의 흡연은 주로 쉬는 시간과 점심시간에 이루어진다
2) 흡연 장소는 화장실이 가장 많다
3) 동료학생들이 흡연에 무관심하거나 동조한다
Ⅷ. 향후 청소년흡연의 예방 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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사례
1. 독서노트 기록
2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안
3. 독서 결과의 수행평가 반영
4. 독서 시간 설정
Ⅵ. 창의적수업활동(교육활동) 사례
1. 자기 주도적 학습 활동(스스로 공부해요)
2. 범교과 및 자율적 학습
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고등학교 - Arts PROPEL의 소개
Ⅱ. 다중지능이론을 적용한 사례들
1. 연구사례
2. 특기․적성교육(Education for Speciality & Aptitude)에의 적용
3. 교과수업에의 적용
4. 계발활동에의 적용
5. 재량활동에의 적용
Ⅲ. 평가와 그 미래 : MI교육의
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사 및 교육 컨텐츠 개발」상명대학교 교육대학원 석사학위논문
이정숙(2009)「부산지역 초등학교 교사들의 가공식품 영양표시에 대한 인식」대한지역사회영양학회지 14(4)
정화영(2007)「고등학생의 가공식품 이용실태와 식품첨가물에 대한
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사 각각 1문쩨씩 적중
58. 비고츠키(Vygotsky) 이론의 가장 중요한 교육적 시사점은?
① 실물교육이 지식교육보다 중요하다.
② 지식 및 인지 구조의 획득이 중요하다.
③ 명제적 지식이 방법적 지식보다 중요하다.
● 교사와 학생의 언어적 상
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유치원 교육과정
3. 초등 학교 교육 과정
4. 학업외 영역 : 방과 후 활동과 여가 활동
Ⅳ. 프랑스의 미술(조형예술)교육
1. 유치원의 예·체능 교육
2. 초등학교의 예·체능 교육
3. 중학교의 미술 교육
4. 고등학교의 미술교육
Ⅴ. 결 론
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안정
4)창의력 증진
-3. 창의적 도예교육의 중요성
-4. 전문계 고등학교 도예고육 과정의 분석
1) 기술학습으로의 치중도 변화
2) 디자인적 기초능력 교육
-5. 창의력 제고를 위한 도예교육 지도방안
3.결론
4.참고문헌
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방과 후 학습을 위한 환경 마련
앞서 서술한 바와 같이 교육조건으로 인한 불평등 문제 해결을 위해 방과 후 학습을 위한 환경이 필요하다. 고등학교 교장으로서 방과 후 학습 환경에 더욱 많은 투자를 할 수 있도록 하고 충분한 교사가 배정
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사실을 깨달았기 때문이다.
처음 듣는 이에게 학교붕괴라는 개념은 다소 선정적일지 모른다. 그러나 이는 현실이다. 무엇보다도 중요한 것은 이 문제를 회피하지 않고 그대로 직면하려는 자세이다. 특히 당사자인 교사들에게 이 점은 매우
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고등학교 2-3학년으로 학습자들이 능력에 맞는 과목을 선택하는데 있다. 교육과정에 있어서는 논리적 위계가 서는 수학, 영어를 단계형으로, 개인차가 작용하지 않는 교과인 사회, 과학, 국어는 심화 보충형으로 고등학교 2-3학년에서는 난이
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