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초등학교 고학년과 중등학교에 재학중인 학습부진아에 대한 지도가 관건이라 볼 수 있다. 교실현장에서 고학년의 경우 오후 늦게 수업이 끝나게 되므로 일선의 교사들이 과중한 업무들 사이에서 방과 후 보충지도나 개별학습을 따로 실시하
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초등학교 고학년과 중등학교에 재학중인 학습부진아에 대한 지도가 관건이라 볼 수 있다. 교실현장에서 고학년의 경우 오후 늦게 수업이 끝나게 되므로 일선의 교사들이 과중한 업무들 사이에서 방과 후 보충지도나 개별학습을 따로 실시하
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초등교육기관을 설립한다.
⑤ 교사에 대한 처우를 개선하여 자신의 직업에 열중할 수 있도록 유도한다.
⑥ 교육기간이 자연스럽게 연장될 수 있도록 유치원이 부설된 학교를 세운다, 등이 있다.
3. 발전을 위한 계속교육(Continuing Education for Dev
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유치원, 유아원, 방과 후 보육 시설 등을 오전반ㆍ
오후반ㆍ종일반 형태로 운영하고 있다.
교사 대 아동 비율이 1대10 정도가 되도록 학급당 인원을 제한했으며 보육 재정은 공ㆍ사립에
무관하게 주정부와 지방자지단체가 부분적으로 지원하
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방협회
(1)Out-reach Program과 Cyber Space를 활용한 아동학대 예방 프로그램
:초등학교 학생, 부모 교사를 중심으로 하는 아동학대예방교육 프로그램. 또는 사이버 공간을 활용하여 조직을 활성 하도록 지원하는 프로그램
5) 한국복지재단
(1)야릇
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초등학교에서 하고 있는 방과 후 활동을 중·고등학교에도 적용을 해 보는 것은 어떨까 생각해 보았다. 초등학교에서 하는 것은 사교육비를 줄이는 방법으로 하고 있지만, 청소년들은 여가나 취미활동을 통해 학업에 대한 스트레스나 선생님
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등장하는 영화 ‘도가니’
2. 장애영유아에게 필요한 교육적 지원
1) 취학한 장애아동에 대한 무상보육 제한 필요성
2) 장애아전담보육교사 자격증 신설
3) 장애아동의 취학유예 조건의 엄격화
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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초등학생을 대상으로 한 방과 후 보육시설도 있다. 이 외에 휴일, 24시나, 장애아 전담, 장애아 통합시설도 있다. 이와 같이 보육기관의 운영과 보육시간은 그 지역사회의 특성과 부모의 요구에 의해 보다 다양하게 이루어진다. 보육과정은 아
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초등학교 저학년 아동을 대상으로 방과 후 보육을 운영하는 경우, 만 12세까지 연장할 수 있다. 원아를 모집하는 과정에서 국가는 보육시설과 저소득층 자녀와의 연계를 강화하여 저소득층 보육대상 자녀가 우선적으로 보육시설을 이용할 수
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방법
2. 30대 여성 교직원 (정촌초등학교)
1) 조사대상자 선정이유
2) 면접 장소 및 면접시간
3) 조사방법
4) 조사내용
① 직장생활과 가정생활
② 자녀양육
③ 직장 내 성차별
④ 복지제도의 시행
3. 30대 여성 교직원 (동백초등학교)
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