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후 아동보호 프로그램 「물레방아 교실」
1. 사업명 : 물레방아교실 ( 물레처럼 항상 힘차게 도는 방과후 아동보호 프로그램)
2. 사업의 필요성
3. 프로그램의 목적 및 목표
4. 대상 : 연산 2,3,7동에 거주하는 저소득층 및 결손가정의 초등
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방과후 아동보육, 교문사, 2002
마리 루이제 콤파니 , 페터 랑, 이정희역, 발도르프 유아교육, 행동하는정신, 2013
권옥자 외 5명, 유아를 위한 교수공학과 매체, 형설출판사. 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 핵가족 아동에 대한 유아교사의 역할
1)
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2015
민정선 저, 유아교육개론, 형설아카데미 2015
도미향, 남연희 외 저, 아동복지론, 공동체 2014
한성심, 송주미 저, 아동복지론, 창지사 2014 1. 사회적 안전망의 의미와 필요성
2. 방과후 서비스의 체계화
3. 교육복지의 확대
참고문헌
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개념
2. 학교생활적응 요인
1) 교사와의 관계
2) 교우관계
3) 학습활동
4) 학교규칙준수
5) 학교행사에 대한 적응
3. 학생의 가정 배경이 교사와의 상호작용 및 학교생활 전반에 미치는 영향을 구체적 예시
◆ 참고자료 ◆
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발간 : 부모교육, 건강, 부모참여, 알림, 식단, 부모님께, 신문스크랩
등 의 내용을 담은 소식지를 월 1회(분기,반기)로 만들어서
배포하고 관리한다. 1. 설립목적
2. 방과후 공부방
■ 수혜대상자
■ 운영시간
■ 프로그램
■ 정기행사
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방과후교육(수업, 학습)활동 사례
1. 영어 프로그램 영역별 지도 내용 및 지도 방법
1) 영역별 지도 내용
2) 영역별 지도 방법
2. 컴퓨터 프로그램의 능력별 지도 내용 및 지도 방법
1) 능력별 지도 내용
2) 능력별 지도 방법
3. 수학 프로
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교사 대 아동 비율이 낮아 영아반은 유아반에 비하여 경영 수지 면에서 상대적으로 불리한 입장이다. 1. 영아 전담 보육
2. 장애아 전담 보육
3. 장애아 통합 보육
4. 방과후 보육
5. 시간 연장∙휴일∙24시간 보육
6. 부모 협동 보육
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방과후학교 정책: 정책변동의 관점. 방과후학교 정책과 행정지원체제: 평가 및 발전 방향. 한국방과후학교학회 2015 연차학술대회자료집. 9-34.
강선나(2016). 방과후 특기적성 미술교육을 위한 미술 영역별 연계 프로그램개발 연구 : 초등학교 3,4
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초등학교 방과후 학교에 대한 학교 구성원의 인식 조사연구. 연세대학교 교육대학원 석사학위논문. p1.
교육인적자원부(2015). 20015 방과후학교 지침.
문홍남(2011.2.). 방과후학교 초등돌봄교실의 효율적인 운영 방안
교육과학기술부(2013).방과후
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초등학교에서 학생들이 가장 많이 관심을 가지는 방과후 프로그램 중 하나이기 때문이다.
(2) 강점 3가지와 그 이유
첫째로 본 프로그램이 가지고 있는 구성상의 강점은 1주일에 2번, 50분씩 운영을 하면서 빠르게 진도를 나갈 수 있고, 수업과
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