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교사의 지나친 일방적 언어사용
(2) 참고 대상물의 혼란
(3) 공 상
(4) 지각적 어려움
(5) 신체적 불편
Ⅳ. 학습원리
1. 학습 이론
(1) 조작적 조건화 이론
(2) 학습의 조건이론
(가) 학습의 대한 준비
(나) 학습과 수행
(다) 회상과 전이
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방과 후 교육활동을 실시해야 할 것이다.
Ⅸ. 결론
학교붕괴를 바르게 극복하려면 올바른 권위에 대한 이성적이고 자발적 순응을 할 수 있어야 한다. 이렇게 보면 학교붕괴의 원인 해석에 있어 피아제가 자율성을 강조하고, 뒤르켐이 사회화
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방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
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방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
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교사 교육 센터
3. 고든의 부모교육이론
1) 부모역할훈련의 방법
(1) 너 전달법(you-message)과 나 전달법(I-message)
(2) 무패의 방법(no-lose method)
(3)내부적인 책임
(4)간섭 줄이기
(5)침묵하기(소극적 듣기)
(6)반영적 경청법(active listening)
2)부모-
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방과 후 활동’ 어떻게 하나 / 중앙일보 13면 / 1998. 6. 22.
6. 정종화 편저 / 유럽 연합 국가들의 교육제도 / 서울 : 법문사 / 1997.
7. 조은미, 최정웅 / 프랑스 교육(교육연구 논집제3집) / 교육연구소 / 1994.
8. H.C. 바너드 / 프랑스 혁명과 교육개혁 /
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방과후 수업 시간에 운영하면서 학교체육활성화를 위해 노력하고 있다. 끝.
[출처] 학생 학부모 교사가 함께하는 스포츠클럽 대회|작성자 울산교육
교사·학생·학부모, 소통 단절 심각하다
교총, 상담 실태 설문… 일주일에 1시간 안 돼
SNS 등
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방과 후 아동지도 프로그램개발론/ 학문사/ 2001/
김진이/ 포괄적 아동보육서비스/ 고헌출판사/ 2002/
조인숙/ 방과후 아동보육시설 운영의 이론과 실제/ 1997/
김의영/ 아동보육론/ 동문사/ 1997/
박정문/ 아동복지와 보육사업의 이해/ 보육사/ 2000&nb
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방과후 아동지도. 서울: 양서원 1. 이론적 배경과 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적 및 목표
3. 교육 내용 및 방법
4. 프로젝트 학습의 장단점
5. 프로젝트 각 단계별 교사의 역할
6. 프로젝트를 위한 교사의 예비 계획
7. 평가
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방과후아동지도연구.
김은정(2009). 「지역아동센터가 저소득 가정 아동복지에 미치는 영향 」. 석사학위 논문, 경북대학교 대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 지역아동센터의 개념
2. 지역아동센터의 발전과정
3. 지역아동센터의 역할
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