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활실태와 정책과제」, 한국보건사회연 구원, 2000
박영란, 「저소득 편부모 가족의 문제와 대응방안」,한국여성개발원 세미나
자료
호남대학교 행정대학원, 석서학위 논문, 2000
김양희. 「한국 가족의 갈등연구」,중앙대학교출판부,1993
송성
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방과 중이나 방과후 과외체육클럽을 운영할 수 있도록 하고 빈 교실 및 공간을 간이체육시설로 전환, 여건에 맞는 체육프로그램을 개발토록 했다. 교육부는 학교체육 시설을 적극 개방, 주민이나 단체가 학교와 협약, 시설사용료를 내거나 무
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전통적 가치관
Ⅳ. 개인?가정생활과 경로효친
Ⅴ. 한국 가족의 변화 추세
1. 형태의 단순화와 다양화
2. 가족 행동의 변화
3. 가족 가치의 변화
Ⅵ. 정책적 대응방안
1. 가족정책의 기본원칙
2. 가족의 소득보장강화
Ⅶ. 결론
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활용성 및 기대효과
※ 참고문헌
서론
가. 지난 수십 년간 우리 나라는 산업화, 도시화, 서구화 등의 영향으로 급격한 사회변동을 경험하고 있으며 이러한 추세는 향후에도 지속될 것으로 전망됨. 사회의 가장 기본적 단위인 「가
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활을 위한 다양한 가족문화관련프로그램 개발 및 보급이 요망됨.
4. 활용성 및 기대효과
가. 한국가족을 건강하게 유지하고 사회에 긍정적인 역할을 할 수 있도록 하며, 경제적 부양, 정서적 지지 등 제반 가족기능의 약화를 보완하고 강화하
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학교의 교육복지 역량 강화 및 민간의 참여 활성화를 통해 현장중심의 고객지향적인 교육복지 정책 추진되어야 할 것이다.
*참고 문헌
:교육인적자원부-교육복지 사업 관련 공식 문서
:교육복지투자우선지역 지원 사업 길잡이
:한국교육 개
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입장에서 선생님과 교수님들, 강사님들의 수업을 듣기만 했지만 이제는 내가 직접 작은 사회와 같은 학교안에서 다양한 학생들을 만나고, 그들과 함께 생활해 나가고, 그들을 이끌어주며 지내야 한다는 사실을 잊지 않아야 겠다. 없음
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필요하다는 것이다. 눈 앞에 보이는 성과에만 치중하여 졸속적 행정만 일삼거나 교육의 시장화를 표방하면서 교사를 편의점에 진열하지 말고, 교육 문화를 한단계 업그레이드 시키는 교육부가 되었으면 하는 바램이다. 제발 좀.
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방과후에 어린이들이 교실을 떠나서 개별 학습을 할 수 있는 프로그램을 개발해서 운영할 필요가 있다. 특히 영어에 자신감을 갖지 못하는 어린이들을 위해 외부 강사나 자원 봉사자를 초빙하거나 학교 자체에서 연구 개발 팀을 조성해서 이
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프로그램
주요사업
세부사업
소개
대상
기간
가족기능
보완사업
학교사회복지
프로그램
학교에서의 학생복지 향상과 가족, 학교, 지역사회의 지원체계 네트워크 형성
초, 중, 고등학교
연중지속
방과 후 교실
초등학생들의 방과후, 야간보호
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