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방과후학교 프로그램의 선택한 이유, 구성 상 강점과 이유
(1) 선택한 이유
우리가 살아가는 데 있어서 음악은 빠질 수 없다. 인간은 본질적으로 대
부분 음악을 즐기며, 기악을 연주하려는 욕구를 가지고 있다. 기악 지도
의 기본 방침에서 자
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방과후 아동지도의 개선방안
1) 운영주체 개선방안
보건복지부에서는 지역아동센터, 청소년 방과후 아카데미, 청소년공부방를, 교육과학기술부에서는 방과후학교를 중복적 관리·지원하는 혼란으로부터 방과후 서비스의 기초행정체계를 수
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한 활동들은 학생들이 어려워하는 영어 과목에 대한 흥미를 높여주는 데도 기여할 수 있을 것이다.
5. 방과 후 학교 영어교육의 개선방안
방과 후 학교가 나온 지 10년이 지난 지금 방과 후 영어수업의 참여율이 점점 떨어지고 있다. 앞으로 효
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방과후 학교 프로그램 학교별로 얼마나 차이나나’ (작성일:2013.08.28.)http://news.joins.com/article/12452147 (검색일:2017.09.23.)
- 00중앙초등학교 방과후 운영계획서 (2017.4.13.) http://ksja.cnees.kr/main.do (검색일:2017.09.18.)
- 00여자중학교 방과 후 운영계획서 (
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의견
정부가 방과후학교를 추진하게 된 가장 주된 이유들은 교육격차 해소, 저출산, 고령화 등 사회적인 문제대처, 사교육비 경감 등과 같은 사회적인 성격을 지니는 것들이라고 볼 수 있다. 하지만 특기적성 교육의 취지도 꼭 필요한 부분이
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방과후아카데미에 대해서 살펴보았다. 현재까지 진행되어 오면서 이 사업이 많은 청소년들에게 가정과 공교육을 보완하는 공적 서비스로서 자리매김해 온 것이 사실이다. 또한 취약 계층의 청소년들을 보호하고 지도하여 범죄와 비행에 노
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학교수 : 50교(중 46, 고 4)
○ 지원내용 : 학교별 60,000천원 지원
- 학생 휴게시설 설치, 보안시설 보완, 전담 인력 채용, 운영비 지원 등
- 강남 명품 방과후 거점학교 : 강남서초구청의 예산 지원
○ 운영과제
- 사교육 없는 학교 만들기를 위한 ‘
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방과 후 활동은 교육적 관점뿐만 아니라 사회적 관점에서도 많은 의의가 있는 교육체제이다. 방과 후 활동를 참여를 통해 학생들이 성장과 발전을 이룰 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
방과후학교 포털시스템 홈페이지
윤수혜 저, 학교생활 및 방과 후
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후강성호. (1999). “경제위기 이후의 한국의 빈곤실태 및 특징”(한국 보건사회연구원 workshop 자료집).
부스러기선교회. (2000). 내부자료.
부천시. (1999). 부천통계연보.
손수영. (1999). “부천지역 방과후 교실의 현황 및 과제”(실업극복부천시민
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방과후 프로그램보다 영유기부터 자신의 적성과 특기를 충분히 발휘할 수 있는 환경이 우선되어야 한다고 생각한다.
2) 개선방안
(1) 특수학급 설치, 장애인식개선 교육 등 방과 후 학습의 기회 제공
특습학급이 있는 학교와 특수학교에서는
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