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학교 체육프로그램의 목적을 잘 표명하고 있다. 이 시기에 스포츠활동은 체육내용의 주류가 되었고, 심동적 영역의 발달을 강조하였다. 그리고 개인 및 집단적 스포츠 참여를 통한 인성발달에도 높은 가치를 두었다. 1960년을 전후로 인지적
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후 6시에 닫기 때문에 급식을 하는 경우에도 오후 5시나 5시 30분 정도에 저녁 급식을 제공하고 있는데, 아동들이 오후 5시에 저녁을 먹고 다음날 학교에서 주는 점심 급식까지 기다린다는 것은 아동의 건강한 성장발달을 저해하는 것이다. 따
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교육
Ⅶ. 사교육(과외, 학원)과열의 해결책
Ⅷ. 사교육(과외, 학원)과열에 대한 제언
1. 교사의 자율성이 보장되고 재량권이 강화되어야 한다
2. 교사가 교육에 전념할 수 있도록 제반 여건을 조성해 주어야 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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방과후학교에 정규 교육과정 연계 모형 개발운영에 관한 질문입니다.
선생님의 생각과 가장 일치하는 곳에 ∨표를 해 주십시오.
8. 특기적성 프로그램은 정규 교육과정과 연계하여 정규 교육과정을 심화보충하는 내용으로 운영하고 있습니
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초등학교 방과후 특별활동 지도수당에 준하여 수익자 부담으로 지급하고, 외부강사는 교원에 준하여 상호간에 협의하여 결정하거나 강사의 의견을 물어 무료로 하여 봉사 차원에서 운영하고 있는 경우가 많다. 그리고 수강료는 각 프로그램
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활동하기
2. 반응중심 수업 모형
1) 1 단계
2) 2 단계
3) 3 단계
3. 역할놀이 수업 모형
1) 1 단계
2) 2 단계
3) 3 단계
4) 4 단계
4. 전문가 학습 모형
5. 창의성 학습 모형
6. 가치탐구학습 모형
7. 문제해결학습 모형
Ⅷ. 국어과 수준별교육과
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초등학생의 과외활동 실태분석」, 아주대학교 교육대학원 석사논문.
4. 박형자(1999),「초등학생의 사교육 참여방식과 효과분석」, 인제대학교 교 육대학원 석사 논문.
5. 백만종(1999), 「초등학교 방과후 교육활동의 효율적 운영방안 연구」,
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학교 당 자율적으로 운영을 한다. 따라서 나는 본 과제를 위해 남양주 지역의 두 개 초등학교의 방과 후 학교 운영 계획서를 수집하였고, 수집 한 운영 계획서를 토대로 방과 후 학교 운영 방식 및 프로그램 구성 내용 등을 알아보고자 한다.
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이론
(2) 관련된 법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
2) 교육적 측면에서의 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
3) 이동권에서의 장애차별
(1) 개념 및 이론
(2) 관련법
(3) 현황과 실태
(4) 사례
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활동은 창의적 체험활동의 자율활동 중 ‘적응활동’의 일부로 편성할 수 있으며,
특히 초등학교 1학년과 사춘기 학생들의 적응활동을 위한 적절한 교육 프로그램을 학교는
개발하여 적용해야 한다.
7) 학교와 교사, 학생의 요구와 필요에
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