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학습 자료로 활용하도록 하였다.
4. 소집단 공동 학습을 위한 역할 분담하기
소집단 역할 분담을 통해 학습 흐름의 파악 및 학습 훈련이 이루어질 수 있도록 하기 위하여 역할을 정하였다.
참고문헌
경기도교육청(1991), 기본생활습관지도, 수원
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수 있다. 또한 치료가 효과를 거두기 위해서는 전문적인 정신과 의사의 도움을 받는 것이 바람직하다.
Ⅷ. 교과별 보충 교수학습자료(지도자료)
1. 국어과
1) 국어과 기초학력 보충학습 자료의 성격
가) 학생들이 한글을 익힐 수 있도록 하기 위
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방과후 프로그램이든 특정 기관 자체 내에서만 폐쇄적으로 프로그램을 운영하지는 않는 것으로 봐서 지역사회의 인적·물적 자원을 충분히 활용할 수 있도록 개방적으로 운영되어야 할 것이다.
넷째, 초등학교의 방과후학교 운영의 개선방안
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수업 평가방법
이시원(1986), 창의성 신장을 위한 실과 학습지도 방안, 한국실과교육학회지, 제2권
정두희(1997), 창의성 개발 프로그램 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ, 교보문고 Ⅰ. 창의적 교육자료(교수자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특성
1) 학생 학습의 출발점
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위한 독서지도(독서교육)
1. 독후감을 쓰지 마세요
2. 그림·만화 그리기
3. 함께 쓰기
4. 책을 알리는 글쓰기
5. 편지 쓰기
Ⅶ. 흥미유발을 위한 도서관운영
1. 도서관 운영
1) 독서 중에
2) 독서후
2. 자원 봉사의 활용
참고문헌
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후4시부터 시행이 된다. ‘미리내’반 방과 후 수업을 참관하게 되었는데 특기적성이 시작되기 이전 미리내반 담임선생으로부터 프로그램의 취지, 구성, 운영방식 등에 대한 간략한 설명을 듣고 선생님의 지도하에 다양한 프로그램을 참관하
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수 있도록 한다.
ㆍ음악적 요소와 표현활동이 결합되어 무용의 기초를 형성하게 지도한다.
ㆍ요소 기능을 탐색한다.
ㆍ발표 및 관찰
(다) 활용상 유의점
ㆍ학습 활동 시 창의성이 최대한 발휘될 수 있도록 지도한다.
ㆍ수업 운영 시간을 줄여
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활용 교육의 필요성
수학의 특징적인 요소는 실용성, 추상성, 형식성, 계통성, 직관성, 논리성, 일반화, 그리고 특수화로 나타낼 수 있다. 학생들에게 이러한 수학의 특징적인 요소들이 정보통신기술을 활용함으로써 효과적으로 학습될 수 있
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활용 학습
웹에서 올림픽 참가자들에 관한 자료를 찾은 후, 멀티미디어 프레젠테이션 자료를 만들고 발표해 보기
체육 관련 웹사이트에서 관심있는 종목에 대하여 자료를 수집, 정리하여 학교 홈페이지에 올리기
2. 응용 프로그램 활용 학
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수준으로 묶음에 따라 아동보육을 담당하는 교사에 대하여 별도의 조항을 삽입하지 못함으로 아동보육의 질적 수준을 과연 적절하게 담당할 수 있겠느냐는 의문이 든다. 특히 방과후 아동지도사에 대한 검정체계안이 노동부 검정안으로 시
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