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학교는 교육과 돌봄의 국가책임을 강화하고자 한다. 즉, 늘봄학교는 단순 돌봄 제공이 아닌, 기존에 운영되던 초등 방과후 교실과 돌봄교실을 통합 및 개선하여 양질의 방과후 프로그램 확대, 아침·틈새·저녁 돌봄 등 촘촘한 돌봄 제공을 하
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십니까?
① 매우 그렇다 ② 그렇다 ③ 보통 ④ 아니다 ⑤ 매우 아니다
♣ 정규 교육과정의 내실화와 방과후학교의 활성화를 위하여 본교에서 운영한 정규
교육과정과 방과후학교 연계 운영에 관하여 여러분의 생각이나 소감을 자유롭게
적
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운영
2. ECC(Expanded Core Curriculum) 운영
Ⅵ. 교육목표 달성을 위한 교육활동들
1. 창의적 체험활동
2. 직업교육
3. 방과후 학교
4. 대취타활동
5. 방송부활동
6. 통합교육
Ⅶ. 학교자체평가내용
1. 교육과정 및 교수학습 영역
2. 교육경영 영
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Ⅱ. 본론
1. 수서중학교소개
2. 지역사회교육전문가 소개 및 업무
3. 프로그램 소개
4. 학교, 지역사회의 협력 관계
5. 문제점 및 개선방향
Ⅲ. 결론
1. 교육투자우선지역 지원사업의 발전방향
2. 평가(SWOT분석)
3. 느낀 점
Ⅳ. 출처
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방과후 보육 프로그램’ 운영 우수사례
<인천 송림초등학교>
‘솔빛교실’은 1, 2학년 30명이 월 10,000원 보육료(간식비 등)로 월요일부터 금요일까지 방과후부터 오후 7시30분까지 활동하며, 연간계획에 의하여 월별주별 주제를 정하여
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운영”, 2010
- 양애경, “만족도 높은 초등돌봄교실 운영을 위한 선결과제”, 한국교육개발원, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 초등생 방과후 돌봄과 사회복지적 개입 필요성
2. 초등생 방과후 돌봄기관들과 역할, 프로그램에 탐색
3. 유럽 등
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운영시간
4) 운영장소
5. 초등 돌봄 교실 프로그램 운영
6. 초등 돌봄 교실의 우수사례
1) 인천문학초등학교 사례
2) 광주 신창초등학교의 사례
7. 초등 돌봄 교실의 개선방안
1) 운영의 다양화
2) 환경개선 및 안정성 확보
3) 다양한 프
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방과후학교 홍보 내용 27
<표-16> 방과후학교 모니터 요원 29
<표-17> 모니터 요원 활동 보고서 30
<표-18> 멘토· 멘티 결연 명단 31
<표-19> 초등 보육 보금자리 필수· 선택 프로그램 34
<표-20> 연간 체험교실 운영내용 39
<표-21> 영재학급 편성
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후 학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도, 교과 지도, 문화체험 교육을 실시
※ 농산어촌 방과 후 학교 운영 모델 지원 사업과 연계, 방과 후 학교 시범학교(전국 278교)에 프로그램 운영 권장
- 능력을 갖춘 결혼이민자 및 외국인 학부모를 방과후
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학교 프로그램으로 한국어(KSL) 지도,
교과 지도, 문화체험 교육을 실시.
※ 농산어촌 방과 후 학교 운영 모델 지원 사업과 연계, 방과 후 학교 시범학교(전국 278 교)에 프로그램 운영 권장.
- 능력을 갖춘 결혼이민자 및 외국인 학부모를 방과후
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