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모형 연구, 한국 교원 대학교, 1998.
해운 초등 학교, 주 5 일 수업 대비 학교 교육 과정 편성·운영, 1997.
허경철, 교육 과정 2000 연구 개발 수준별 교육 과정안, 한국 교육 개발원, 1996.
호성 중학교, 제 7 차 교육 과정에 의거한 중학교 학교 교육
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생활
14. 우리들은 1학년
15. 농업에 관한 교과
16. 공업에 관한 교과
17. 상업에 관한 교과
18. 수산·해운에 관한 교과
19. 가사·실업에 관한 교과
20. 재량활동 교육과정의 편성·운영
21. 특별활동
제3장 사례발표
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기술 활용 교육
5. 자리학습
6. 마인드맵
7. 신문활용교육
II. 실제 적용사례
외국의 사례
국내의 사례
III. 새로운 교수방법의 제안
1. Protocol법
2. 듣기평가의 일반화 교수법
3. 좌우뇌 균형 발달을 위한 퓨전 수업법
IV. 교수방
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3. 지리영역 탐구학습
4. 야외현장학습
5. 지도학습
(1) 지도와 지구본 활용 능력
(2) 지구본을 활용하는 수업의 실제
(3) 지도를 활용하는 수업의 실제
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외국어 교육의 강화
(9) 특별활동의 내용 체계 보완
(10) 예․체능 교육을 통한 정서 교육 강화
(11) 학습량 최적화와 수준 조정
(12) 교육과정 평가 체제 확립
4. 7차 교육과정의 문제점과 대안
1) 국민공통 기본 교육
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수업녹화, 녹음자료
7월 - 8월
본 유치원 실정에 적합한 프로그램수정
동료교사와의 협의
8월 - 11월
수정한 교수-방법개선 프로그램 적용
일화기록,
수업녹화, 녹음자료
12월
자기장학결과보고서작성
G. 자기장학모형
1단계
자기장학의 계획수
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기술적?재정적 어려움이다
2. 교사들의 역할 변화가 무엇보다도 중요하다
3. 교육공학적 접근이 되어야 한다
4. 복합적인 정보교재를 활용해야 한다
5. 교사가 정보의 제공자가 되어야 한다
6. 사이버 스페이스와 정보 윤리를 충분히 이해해
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모형으로 할 수 있다.
참고문헌
·강영삼, 외,『장학론』, 서울 ; 도서출판 하우, 1995.
·김영식·주삼환, 『장학론』, 서울 ; 한국방송대학교출판부, 1999.
·남정걸, 『장학의 이론과 실제』, 서울 ; 교육과학사, 1999.
·주삼환 역, 『장학론』, 운음
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모형
(2) 정규학교형
(3) 문화센터형
(4) 비인가 상설학교
2) 대안교육 내용과 방법
4. 초·중 대안교육의 특성
Ⅲ. 대안교육 활성화를 저해하는 요인은 무엇인가
1. 사회인식 및 지원체제의 문제
1) 학력사회
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단계
3-3)망각 단계
3.기억의 구조이론
1)일차이론과 이차이론
2)처리수준모형
4.기억증진
1)기억의 재부호화
2)주의 집중
3)심상이용
4)기억술사의 장소법
5)암송
III.결론
* 참고문헌 6권
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