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론』태학사. 1990
김기현.「최서해의 전기적 고찰」『어문논집』민족 어문학회 1975.
장광섭.「최서해 연구」『서울대학교 국어교육과』신청어문 1977
김기현.「최서해의 전기적 고찰(1) - 그의 청소년시절」『어문논집』1975
허판호.「현대문
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대전, 수원에 두드림존 상설운영센터가 있고, 전국 17개 지역에서 운영 된다.
Ⅴ. 결론
학교를 그만 둔 아이들의 대부분은 그만 두고 싶어서 그만 둔 게 아니라 밀려나왔다고 봐야 한다. 학교가 희망을 주었다면 결코 그만 두지 않았을 것이다.
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론들이 단순한 허상에 불과한 도덕들에 비유할 수 있다면 이것은 실제적인 예의범절을 다루고 있다 할 수 있다.
하지만 여태까지 가정에서 해 왔던 교육이 학교에서 이루어지기에는 그 방법상의 문제가 일어날 수밖에 없다. 여러 학생들이
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대학교, 1982
문덕수 김용직 박명용 정순진, “한국현대 시인연구 下”, 푸른사상, 2001.
문덕수·함동선, “한국 현대 시인론”, 보고사, 1996.
상허학회, “새로쓰는 한국시인론”, 백년글사랑, 2003.
서정주, “미당 서정주 시 전집”, 민음사, 1983
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방법론. 양성원
이태희, 정재필 (2024) 청소년복지론. 공동체
전희일 (2011) 현대사회와 청소년. 양서원 청소년 문제에 대한 교육정책 방안
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교 밖 청소년의 주요 문제
2. 현행 교육정책 및 제도 분석
1) 대안 교
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현대사』민연, 2002
김경운 「백범 김구의 정치사상 연구」고려대학교, 1990
안병환 「김구의 민족주의적 정치사상」부산대학교, 1988
한국사학회 『한국현대인물론』을유문화사, 1987 기(起) : 문제 의식과 구성
승(承) : 내용 요약
1. 가
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대문학을 찾아서』, 인하대학교출판부
한국문학연구회(1993), 『1930년대 문학연구』, 서울:평민사
한설야(1994), 『황혼』, 서울:신원문화사
*목 차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅰ.공시적 접근
1.공시적 접근의 의의
2.1930년대 소설의 유형별 분류 방법
3.19
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방법론』. 고양: 어가, 2021.
김민하 (2017). 아동의 발달권 권리인식과 자기주도성이 학교생활적응에 미치는 영향. 목표대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아기 교육의 중요성
2. 영아기와 유아기의 발달적 특성
1)
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대신학대학원 석사학위청구논문
ⅲ. 유안진·김연지(1988), 부모교육, 정민사
ⅳ. 이원영(1986), 부모교육론, 교문사
ⅴ. 안영진(1997), 부모교육총론, 정일
ⅵ. 정문자(1990), 부모교육의 원리와 방법, 교육과학사
ⅶ. 한국직업능력개발원(1999), 꿈을
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방법론, 학지사, 1999
◎ 이재승, 국어과 언어활동과 창의성 증진, 창의성 교육의 본질과 지향, 대구교육대학교 초등교육연구원, 2002
◎ 윤여복, 읽기 영역의 수준별 수업 방안 연구, 한국교원대 석사학위 논문, 2001
◎ 충청남도교육청, 사고력을
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