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원리를 갖아야 한다. 민주적 교수방법수업에는 참여교육, 행위지향적 수업, 문제수업, 소집단 토의법이 있다.
이러한 교육과 교수법을 통해서 민주시민의식이 고양되길 바랄뿐이다. 그러기 위해서는 교육과 교수법의 중요성이 중요하겠지만
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상호작용
4). 실제세계 과제를 이용한 유의미 학습
Ⅳ. 구성주의에서 교사와 학습자의 역할
Ⅴ. 구성주의의 수업의 원리
Ⅵ. 구성주의 교수-학습 모형
1). 문제중심학습
2). 인지적 도제 모형
3). 집단 학습모형
4). 인지적 융통성 모형
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2) 배경
3) 환경구성
4) 교수학습방법
5) 특징
3. 통합교육과정에 대한 설명
1) 개념
2) 배경
3) 구성
4) 교수학습방법
5) 특징
4. 참고 문헌
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영유아 교육 프로그램 홍지연 저 | 창지사 | 2002.08.26. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교육프로그램 중 적합하다 생각하는 프로그램 선정 및 이론적 근거와 특징, 교수학습 방법 설명
2. 누리과정에 적용방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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교수-학습 원리 중에서 공통적인 특징은 다음과 같다.
첫째, 학습자 중심이어야 한다. 학습이란 학습자의 개별적인 해석이 강조된다. 학습자들에게 어떤 실질적 상황에 입각한 구체적이며 실질적인 과제를 제공하고, 그 과제를 해결하는 과
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상호작용에서 가지는 기능적인 부분이 보다 기능적이고 적응적일 수 있도록 개인과 환경의 전반에 걸쳐 개입하게 된다. 통합적 접근은, 이전까지의 개별사회사업, 지역사회복지, 집단사회사업 등으로 분화된 각각의 방법론적 접근의 한계를
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교수-학습의 이론적 토대(1): 행동주의
1.인식론적 전제
2. 학습의 개념
3. 대표적인 이론들
(1). 스키너의 조작적 조건화(operant conditioning) 이론
(2). 프로그램 학습(programmed learning)
(3). 기타 학습 원리들
4. 행동주의에 입각한 교수 설계
5.
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원리이다.
참고도서
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
유아를 위한 교수학습방법론 김 진영 양서원
윤광보, 교육방법과 교육공학의 이해, 양서원, 2003, pp.130~131 오수벨의 포섭
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원리를 안다.
12. 교수매체의 효과에 대한 소고
교수매체의 효과성에 대한 논쟁의 주요 논점은“과연 교수매체가 학습에 영향을 줄 것인가”라는 질문에 대한 대답에 있다. "매체의 학습효과는 존재한다“는 긍정론적 입장과 ”매체는 결코
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영유아 보육과정의 개념과 특성
1) 영유아 보육과정 정의
2) 영유아 보육과정의 특성
2. 영유아 보육과정의 구성
1) 구성요소
2) 구성원리
3. 영유아 보육과정의 내용과 계획
1) 목표
2) 보육내용의 계획
참고문헌
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