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집단 협동학습이 의사소통능력 신장에 미치는 영향에 관한 연구. 춘천교육대학교 대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달이론에 따른 교수·학습방법에 대해 설명하시오.
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 집단유형에
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상호작용에 미치는 영향. 숙명여자대학교 원격대학원 석사학위논문.
이경옥(2020). 유아교육 개론. 한국방송통신대학교출판문화원.
이금구, 이영애(2018). 영유아 교수 방법론. 한국방송통신대학교출판문화원.
한동옥, 최윤정(2020). 민감한 반
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교수-학습방법, 공동체, 2008.
김명희 외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007.
김경철 외, 유아 교수-학습 원리의 뇌 과학적 의의, 열린유아교육연구, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교수학습이란
2. 영유아교수학습의 원리
3. 영
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작용을 보다 활발히 해야 겠다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
유아와 상호작용을 통한 프로젝트 접근법 전남련(교원) 저 | 양서원 | 2014.11.19 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 언어적 상호작용의 중요성
2. 이론으로 언어적 상호작용
3. 대소집단
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교수학습 이론 중 놀이 중심의 원리를 보다 강조하는 교육을 진행해 나가야 할 것이다.
Ⅴ.참고문헌
정태희, 영유아 교수방법론 = Teaching and learning method for young children, 파주 : 양서원, 2017
임부연, 영유아 교수, 학습 방법, 서울 : 동문사, 2011
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비교
1. 공통적인 견해
2. 차이점
3. 두 이론의 상호 관계
Ⅲ. 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용에 기초한 수업
1. 피아제의 사회적 상호작용에 기초한 수업
2. 비고츠키의 사회적 상호작용에 기초한 수업
Ⅳ. 결 론
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, 창지사, 2016
김현자 저, 영유아교수방법, 태영출판사, 2015
손은주 저, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아 교수학습의 기본 가정
2. 영유아 교수방법의 원리
3. 수업계획안 예
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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상호작용 분석. 아동교육.
성은영 외(2011). 이야기 나누기 활동에서 나타난 유아교사의 언어적 교수행동 분석. 유아교육학논집. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 대집단 활동 중 이야기 나누기 활동내용
2. 운영방법을 고려하여 대상을 선정한 이
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외, 영유아 교수학습방법론, 양서원, 2007. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교수학습의 원리 중 개별화 원리
2. 교수학습의 원리 중 개별화 원리의 예시
3. 개별화 원리의 예시에 따른 교사의 역할
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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공통점
(2) 두 이론의 차이점
(3) 두 이론의 상호 관계
Ⅲ. 피아제와 비고츠키의 사회적 상호작용에 기초한 수업
1. 피아제의 사회적 상호작용에 기초한 수업
2. 비고츠키의 사회적 상호작용에 기초한 수업
Ⅳ. 결론
참고문헌
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