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족, 이웃, 동료, 집단, 국가, 인류까지 주기적인 인간관계 형성 과업의 연결로 보아 누적적 작용을 한다.
4) 불가역성의 원리
① 한 단계에서 잘못한 것과 잘못한 것의 영향은 다음 또 다음 단계에 미치기는 한다. 그런데 역으로 후 단계에 잘한
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집단의 영향력에 관심의 초점을 둔 나머지 그 집단이 존재하는 보다 광범위한 사회구조의 영향을 무시하였다.
말하자면 인간관계론적 접근은 개인의 감정과 대인 상호간의 관계에 초점을 두는 반면 인간관계를 구성하는 사회조직의 원리나
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공통으로 들어갈 용어는?
4. 다음은 영유아 영양 관리에 대한 설명이다. 괄호 안에 공통으로 들어갈 용어는?
5. 다음 물음에 대한 답은 무엇인가?
6. 영유아교육·보육기관에서의 전염병 예방을 위한 방법을 서술하시오.
7. 영유아의 스트레
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2. 팀 티칭의 개념
3. 팀 티칭의 원리
4. 팀 티칭의 유형
-능력별 팀 티칭
-내용별 팀 티칭
지도 형태에 따른 팀 티칭
5. 팀 티칭의 필요성과 목적
1) 팀 티칭의 준비
2) 팀 티칭의 적용방법
3) 팀 티칭 활동
<팀 티칭의 장점>
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Gagne의 학습위계이론
1. 학습의 정의와 기본 가정
2. 학습의 구성요소
3. 장단점
Ⅳ. 각 이론의 비교
1. 각 이론의 배경
2. 각 이론의 성격
3. 각 이론의 공통점
4. Ausubel과 Gagne의 이론
5. 교사의 역할
< 참고문헌 >
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집단 구성(grouping students)
5) 주제 확대(expanding theme)
6) 평가하기(assessing student growth)
4. Frazee와 Rudnitski(1995)의 10단계
1) 요구조사(assessing needs)
2) 주제선정(choosing a theme)
3) 토픽연구(studying topic)
4) 정당화 논리 작성(writing a rationale)
5) 연계 증
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원리?상호작용의 원리
3. 경험중심의 교육을 받은 사람의 특성
Ⅸ. 유아교육철학자(교육사상) 루돌프 슈타이너
1. 슈타이너에 대해
2. 슈타이너와 홀리스틱 교육사상의 공통점
3. 슈타이너 교육 방법론과 관련된 용어
1) 4기질론
2) 12감각
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교수-학습방법에 대한 설명으로 옳지 않은 것은?
1. 혼합집단으로 학급을 구성한다.
2. 활동은 교사의 자극으로 시작되기는 하지만 교사의 강요 없이 소집단으로 행하여지므로 모든 영유아에게 효과적이다.
3. 교사는 영유아 개개인의 능력에
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교수효능감 간의 관계. 어린이문학교육연구, (2014)
5. 김정주, 유아교사의 수학 교수 효능감 형성에 관한 연구. 중앙대학교 대학원 석사학위논문, (2003)
6. 이현주. 보육교사효능감이 유아와의 상호작용에 미치는 영향. 한국보육학회지, (2015)
7.
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원리들을 선택하고 조작할 것을 요구한다. 사례 기반 학습은 교수 매체를 선택할 때 관련되는 원리를 적용하는 것과 같이, 교수 설계 수업에서 문제 해결을 가르치기 위해서 개발할 수 있다. 단일 사례 학습이나 복수 사례 학습은 교수 환경(
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