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수업 이론 및 내용 개선에 있어서 필요한 부분을 찾아낼 수 있었습니다. 이러한 부분은 앞으로 다양한 수업시연을 통해 고쳐야 겠습니다. 1. 교수수자로서의 자기 점검표
2. 강의자가진단표 #1, #2
3. 마이크로티칭 자기평가서
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티칭에 참여하는 교사간의 역할 분담이 뚜렷해야한다. 6) 팀 티칭에 필요한 자료와 과정, 평가의 방법에 대한 세심한 기획이 필요하다.
2) 팀 티칭의 적용방법
팀 티칭은 교수조직의 한 형태이므로 교사들간의 사전 준비가 매우 중요하다. 일
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방법, 부하 직원을 움직이는 기술, 의욕이 생기게 하는 칭찬 방법, 절대 해서는 안 되는 말 등 부하 직원을 성장시키는 티칭 노하우를 배울 수 있었다. 1. 가르치는 자세를 갖추어라
2. 가르치는 시스템을 확립하라
3. 배우는 사람의 열정을
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티칭기법을 이용하는 경우 일회적인 관찰방법과는 달리 몇 번이고 같은 내용을 반복해 볼 수 있다는 장점을 가지게 되지만, 수업과정의 미세한 부분까지도 빠뜨리지 않고 분석해야 한다고 하는 또 다른 요구에 직면하게 된다. 교사와 학습자
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교육학, 동현출판사, 2006
권영창 외, 교육방법론, 형설출판사, 2006
이경범, 통합 교과교육론, 교육과미래, 2006
이반 일리히, 심성보 역, 학교 없는 사회, 미토, 2004
김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2003
홍미리 외, 열린교육과 팀 티칭, 동
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