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법, 질문을 포함한 행동.
③ 비언어적 행동 - 자세, 표정, 몸짓, 음성, 손동작 등.
<참고 자료>
http://www.happycampus.com/knowledge/directory/report/view.hcam?menu_key=REPORT&top_cate=report&no=2842713# 1. 마이크로티칭의 목적.
2. 마이크로티칭의 대상.
3. 미
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교수 기술의 이론적 배경에 대해 간단히 설명한다,
ⓑ 그 교수 기술이 교사의 교실운영 능력에 어떻게 도움이 되는가에 대 해 기술한다.
⑧ 목표로 하는 구체적인 교수 기술
⑨ 평가방법(평가기준)
제10장 마이크로티칭의 수업안의 예시
1. 수
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구체적인 관심을 가져야 할 영역
6. 장학행정의 과제
7. 유치원 장학
1) 수업장학
2) 자기장학
3) 약식장학
4) 자체연수
5) 동료장학
6) 임상장학
※ 마이크로티칭 학습
※ 임상 장학의 단계별 목적
※ 임상 장학의 단계별 방법
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마이크로티칭
(1) 1단계: 교사와 장학담당자 간의 관계수립
(2) 2단계: 교사와 함께 수업계획 작성
(3) 3단계: 관찰전략 기획
(4) 4단계: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
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법을 선택하게 하는 장학
9) 기타의 장학 -과학적 장학(과학적 학습과정), 책임장학(교사의 교수행위에 대해 장학자가 책임), 예술적 장학(음악감상·비평, 미술감상·비평처럼 수업이나 교육도 감상하고 비평할 수 있다는 근거), 요청장학(교사
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