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상호작용을 할 수 있도록 구성되어 있는 몬테소리 교육 과정은 교구의 질에서 오는 자연에 대한 경외 사상과 인류 평화에 대한 사랑이 담겨 있다. 이러한 그녀의 교육철학과 사랑에서 오는 원리들이 우리의 현실과 밀접한 관계가 있어 최근의
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공통기본교육과정
1. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 교과
2. 제7차교육과정 국민공통기본교육과정의 재량활동
1) 재량 활동은 학생들의 다양한 요구?흥미?적성을 수용하기 위한 것이다
2) 재량 활동은 학교 교육에 대한 사회적 요
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공통사회' 통합안도 매우 조심스럽게 모색되어야 할 것이다. 사회과에 포함되는 세 분과 중의 어느 하나를 중심으로 '공통사회' 방안을 마련하는 경우 다른 두 분과의 논리체계 또는 학문적인 구조의 일관성을 무너뜨릴 수 있다. 따라서 어느
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원리를 바탕으로 어떤 지식이든 어떤 학습자라도 이해될 수 있도록 적절한 형태로 제시될 수 있다고 주장한다. 즉 학문의 기본적인 아이디어를 그 본질을 손상시키지 않으면서 아동의 지적 능력에 따라 구체적인 활동적 양식으로 제시할 수
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공통 교수·학습 모형 기반 ICT 활용 연구교재 개발, 2002
◈ 인천시동부교육청 중등컴퓨터교과 연구회, 정보통신기술(ICT) 활용 교육방안, 2001
◈ 한국교육학술정보원, ICT 활용 교수·학습 방법 및 자료 개발 연구 과학과, 2002 Ⅰ. 개요
Ⅱ. IC
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집단 알기’가 목표이며, 3~5세 유아는 ‘사회적 지식’ 범주에서 ‘지역사회에 관심 가지고 이해하기’가 목표다. 다른 사람에게 관심가지기는 영유아의 가장 가까이 있는 또래친구의 부모나 가족, 보육시설에서 일하는 사람들에 대한 관심
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원리
Ⅵ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 학습내용
1. 심화과정
2. 기본과정
3. 보충과정
Ⅶ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 학습집단
Ⅷ. 심화보충형 수준별교육과정(학습)의 학습자료
Ⅸ. 심화보충형 수준별교육과정(학
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원리
4) 프로그램 실행과정
5) 프로그램 실행에 대한 평가
7. 프로그램 예산
❖ 프로그램 예산
❖ 서비스 단위생산량
1) 예산 분류의 유형
2) 예산의 유형
3) 예산편성방법
4) 이 예산에 대한 평가
8. 프로그램 평가
1) 과정평가
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상호작용의 정도 등에 따라서 결정된다. 부모가 아닌 타인 보육 혹은 기관 보육이 아동에 게 영향을 끼치는 단일한 변인이 아니고 여러 가지 요인들이 복합하여 아동의 발달에 영향을 주게 된다고 강조한다.
그럼으로 영유아의 보육환경이
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상호작용의 방법으로서 교육적 대화, 진실한 대화가 필요하다. 적절한 거리 두기 전략은 아동의 문제 해결력을 증진시켜 줄 수 있을 것이다.
셋째, 외부적 조건 부여를 위한 활동 환경의 설정이 필요하다. 비고츠키의 입장을 따르면, 아동은
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