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, 새길 3. [미학개론] 앤 셰퍼드, 유호전 옮김, 현대신서 1. 미술이란 무엇인가? 1) 플라톤과 아리스토텔레스의 입장 2) 미술의 개념 2. 형식주의와 양식 1) 형식주의 정의 2) 형식주의 방법론 3) 양식 3. 형식주의 4. 도상학 5. 결론
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  • 등록일 2004.05.03
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미술』, 눈빛, 2003. 국립현대미술관 편저, 『루이즈 브르주아: 기억의 공간』, 도서출판 삶과 꿈, 2000. 로지카 파커, 그리젤다 폴록, 『여성, 미술, 이데올로기』, 이영철, 목천균 옮김, 시각과 언어, 1995. 로리 슈나이더 애덤스, 『미술사방법론
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  • 등록일 2006.10.10
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미술의 전후 3. 집단의 시대, 선언의 시대 4. 현대미협, 60년미협, 악튀엘 5. 앵포르멜의 성격과 비평 6. 1960년대 말의 집단운동 7. 순화된 양식 8. 기하학적 추상 9. 고조된 실험의지 -행위, 개념미술 10. 형식논리의 극대화 : 70년
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  • 등록일 2005.06.15
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특징 1) 딱딱한 기하학적 형상 2) 대칭 또는 올-오버 구성 3) 미니멀 회화의 방법론 4) 새로운 추상 Ⅱ. 미니멀리스트 1. 프랭크 스텔라 2. 도날드 저드 3. 댄 플래빈 4. 한국의 미니멀리즘 Ⅲ. 미니멀리즘 이후
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  • 등록일 2014.03.21
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미술교육학회, 초등미술과 교육학, 교육과학사, 1997 2. 서울교육대학교 미술교육연구회 이규선 외2,「미술교육학 개론」, 교육과학사, 1994 3. 한국교원대학원 최윤재, 로웬펠드와 아이스너의 미술교육사상 및 방법론에 관한 비교연구, 1993.1 
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  • 등록일 2004.01.26
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논문 107건

방법론 정립에 관한 연구; 마을의 개념정립 및 인식방법을 중심으로], 새마을_5, P.1-28, 1991 서울시 관악구, [구정백서; 아름답고 풍요로운 미래도시 관악], 2008 양성모, [공공미술에 있어 현대 벽화의 기능과 발전방안에 관한 연구], 강원대학교
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  • 발행일 2011.11.17
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  • 저자
개념과 본질」, 『포스트모더니즘의 이해』, 문학과 지성사. Scott Lash, (1994), 『포스트모더니즘과 사회학』, 한신문학사. 장 보드리야르, (1992), 『시뮬라시옹』, 민음사. 박창호, (2001). 『사이버공간의 사회학』. 정림사. 마크 스미스피터 콜록
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  • 발행일 2007.12.06
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  • 저자
 Ⅰ. 서론 1. 연구의 필요성 및 목적 2. 연구문제 Ⅱ. 이론적 배경 1. 집단 미술 치료 1) 미술치료의 개념 2) 미술치료의 개념적 모형 3) 집단미술치료 4) 미술치료의 목적 5) 미술치료 적용기법 2. 자아존중감 1) 자아
  • 페이지 78페이지
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  • 발행일 2007.10.16
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  • 저자
미술치료 6 1) 미술치료의 개념 6 2) 집단미술치료 7 3) 집단미술치료의 방법 및 장점 8 2. 학교부적응 9 1) 학교부적응의 개념 9 2) 학교부적응 발생원인 10 3) 학교부적응 청소년의 행동특성 12 3. 자아존중감 12 1) 자아존
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  • 발행일 2010.02.22
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  • 저자
미술교육과 레지오의 미술교육은 그 접근법의 근본적인 해석에서의 차이이다. 우리는 우리가 가져왔던 개념 그대로 레지오의 미술 접근법을 받아들여 레지오의 미술을 예술적 가치와 기능적인 미술작업가로서 아이들의 능력을 높게 평가해
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  • 발행일 2008.01.29
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  • 저자

취업자료 80건

방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업
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미술교육에 대한 이론과 최근의 연구 경향을 교육현장의 현안과제들을 통해 살펴보고 현장에의 적용가능성을 모색해 볼 예정입니다. 이것은 최근 변화하고 있는 국내 미술교육환경에 다양성이 있는 미술교육 개념을 발달시켜 줄 것으로 생
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  • 등록일 2015.03.04
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  • 직종구분 기타
미술 교육 방법론을 연구하고, 이를 수업에 적극적으로 적용하여 학생들에게 보다 효율적인 교육을 제공하고 싶습니다. 또한, 학생들이 미술을 통해 자신감을 얻고, 더 나아가 예술적 진로를 꿈꿀 수 있는 기회를 제공하는 것이 제 목표입니
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  • 등록일 2025.02.26
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미술현장 교육의 전문가로서 한단계 업그레이드된 교육연구 분석능력을 성장시켜 나가겠습니다. 이제 이러한 미래 연구 방법론을 기반으로 중앙대학교 교육대학원 미술교육과정에서 교육전문가로서의 전문성과 아동전문 미술교육 능력을
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방법론: 구체적인 학업이나 연구 계획을 제시하며, 선택한 주제를 탐구하기 위한 방법론, 이론적 틀, 예상되는 연구 과정 등을 설명합니다. 또한, 연구의 예상 결과와 그것이 해당 분야에 어떤 기여를 할 수 있는지에 대해 논합니다. 4. 학업
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