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인을 가지고 있으며 의사소통장애의 특성과 교육방법 등에 대하여 논의해 보고자 한다.
Ⅱ. 본론
(1) 의사소통장애의 정의
의사소통장애란 말장애가 포한된 것으로 자신과 동일한 언어나 지역, 문화를 공유하는 사람들과 비교하였을 때 상대
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및 표현 능력이 부족한 아이들의 원인과 특성을 알아보고 교육방법을 논하고자 한다.
2. 본론
1) 의사소통 장애의 정의
의사소통 장애는 언어장애와 말장애가 포함되어 있으며, 자신과 동일한 언와 지역, 문화를 공유하는 사람들과 비교하였을
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체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (10점)
4.
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체적 공격성, 방해행동, 부정적 반응, 낮은 참여, 비행행동이 더 많이 발현된다. 연구결과에 따르면 의사소통 장애 아동은 문제행동을 일으킬 가능성이 높고 때로는 행동 및 정서장애 아동으로 판별될 가능성도 높은 것으로 나타났다.
4. 의
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의사소통 의도를 유발하기 위해 사전에 물리적인 환경을 조절함으로써 특정 사물이나 행동에 대해 아동과 공동 관심을 형성하는 과정에서 비롯된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 의사소통 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대
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