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교과
수학2. 208~209p
* 공휴일과 기념일을 찾아봅시다.
5월
일
월
화
수
목
금
토
1
2
3
4
5
어린이날
6
7
8
어버이날
9
10
석가탄신일
11
12
13
14
15
스승의날
16
17
18
19
20
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31
1. 5월의 공휴일은 며칠이 있나요? ( )
2. 어린이날은 언제인
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교과의 경우, 성별과 계층차이의 원인 큼
■ 교수자
- 지식을 전달하고 가르치는 행위를 하는 개인
▶ 객관주의적 학습이론(행동, 인지)
“의도된 학습 목적을 달성하기 위한 의도된 교수행위”
▶ 구성주의적 학습이론
“교
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과 의 구별
- 평가와 전이 활동
- 전개 부분에서는 활동 목표가 드러 나도록 활동
계획 한다.
- 목표와 활동간의 연관
- 도입이 너무 길면 지루해 질 수 있다.
- 도입 주간, 일일, 세부 계획안 고려점과 키워드
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즐겁게 할 수 있는 계기가 될 수 있다. 그러나 유아들 간의 또래환경은 극히 미미한 욕구와 좌절 관계에서 수시로 좋은 관계와 좋지 않은 관계가 반복되고 있음을 볼 수 있다. 교과교육롬 제4장 유아교육기관과 환경
1절 공간
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교과중심 교육과정 - 교과를 중심으로 교육과정을 운영하였고 교과를 가르치는 근거를 형식도야 이론에 두었다.
형식도야 이론
* 19세기 능력 심리학에 기초한다.
* 우리의 정신은 지각, 기억, 추리, 상상, 감정, 의지 등의 뚜렷이 구분되는 6
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에 관한 전문 교과교육을 균형있게 실시함으로써 세계화, 정보화 시대에 대처할 유능한 인재를 양성하는 데 중점을 둔다.
상업교육의 목표는 상업 및 경영에 관한 기초 지식과 기술을 습득하여 자신에게 맞는 진로를 선택할 수 있고, 급변하
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담겨질 내용은 어떤 기준에 의해서 선정되고, 조직되며, 어떤 교수-학습의 방법을 적용해야 하는가, 그리고 그 결과를 어떻게 평가해야 하는가에 관한 원리이다. 종래의 교과교육에 관한 탐구는 주로 과제를 중심으로 전개되어 왔다고 할 수
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기준 평가 체제의 강화
-교과별로 절대평가 기준을 개발, 보급하여 학교가 교과 교육과정의 목표에 부합하는 평가를 실시할 수 있다.
진술하였듯이 7차 교육과정은 수준별 교육과정으로서 학생의 학업성취수준에 따라 기본과정, 보충과정, 심
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지금까지 교과 교육론 수업을 들으면서 여러 학우들의 수업을 참관할 수 있었다. 과목 선택이나 대상 학년도 다양했으며, 그에 따른 교수방법도 제각각 틀렸다. 이렇게 여러 학우들의 수업 진행을 보면서 느낀 점과 내가 가지고 있는 생각을
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교과 및 교사를 두는 도덕교육의 문제점 지적: 효율성 및 효과성에서 약점을 드러내고 있음, 교화의 위험성이 있음
②모든 교사들 및 교과에서 이루어지는 전 생활영역에서의 도덕교육으로 전환할 것을 주장
③이에 대한 반박
`비현실성: 교
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