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교과 및 교사를 두는 도덕교육의 문제점 지적: 효율성 및 효과성에서 약점을 드러내고 있음, 교화의 위험성이 있음
②모든 교사들 및 교과에서 이루어지는 전 생활영역에서의 도덕교육으로 전환할 것을 주장
③이에 대한 반박
`비현실성: 교
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교원과 사무원간 협조관계의 기대
`부정적 효과: 교원들에게 잡무를 추가시키는 결과를 빚을 가능성
교원들이 예산업무에 정통하지 않아 잘못된 의사결정을 내릴 가능성
*목표관리기법 -MBO
①개념: 목표설정 과정에 구성원들을 참여시킴으로
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이므로 위험
경은 없으나, 식은 있음
식 =인식의 주체, 이것이 만물을 있게 하는 근원(인식=마음→ 윤회와 성불의 동인)
▷소승불교와 대승불교의 차이점
부처를 보는 입장: 소승-한명의 인간, 대승-여러명의 신(대승불교는 석가를 신비스럽고
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미
청자의 입장을 변화시키는 과정은- 합리적 설득 화자의 감정을 청자에게 이입시키는 것
*결론: 윤리학은 합리성을 전제로 한 학문영역이 아니라, 감정적 호소력에 근거한 설득을 목적으로 하는 실천영역
나쁘다 = 나는 시인하지 않는다 =
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작은 국가를 주장→ 미국 시민혁명에 가장 크게 영향
5)윌리엄 고드윈
진실과 지식은 언제나 법위에 있고, 인간은 단지 자신의 이익을 위해서 법을 사용→ 무정부주의의 선구자
사유재산을 부정하고, 생산물의 평등분배에 입각한 사회정의의
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