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및 적대감만을 심화시켜, 남북한 주민간의 이해와 화해의식을 형성하는데 있어서 하나의 근본적인 장애 요인으로 등장하였다고 하였다. 최근 국회 남북특위는 초·중·고교의 교과과정에 통일과목을 신설, 기본교육과정(이수단위)에 포함시
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교과서 (이봉훈)
이벤트의 이론과 실제 (커뮤니케이션스 북스)
이벤트 프로모션론 (이종은)
관광상품론(관광상품의 기획과 마케팅 사례)(김천중,임화순)
IMC 시대의 이벤트 기획론 (김희진)
21세기 지역 이벤트 전략 (이각규)
이벤트론 이론과 사
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논리적 구조를 분석한 결과 얻은 시사점은 다음과 같다. 첫째, 학교의 최고 책임자를 정하여 단위학교의 경영 책무성을 확보하여야 한다. 둘째, 최고책임자에게 필요한 자질을 함양시킬 교육 프로그램을 마련할 필요가 있다.
참고문헌
1. 김
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및 교육사-손인수.정건영 공저-교육출판사 『머리말』
『교육 철학의 성격』
1. 교육 철학의 개념
2. 교육철학의 필요성
3. 교육 철학의 연구 방법
『교육의 개념』
1. 교육이란 무엇이냐?
2. 교육 목적의 역사적 변천
3. 교육의 기
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교과적 지식 전반에 관한 문제로 출제하고, 주관식은 지식을 활용하는 능력을 묻는 논술형으로 출제할 것을 제안하였다.
본고에서 제시한 의견은 필자의 개인적인 생각이며, 구체적인 연구 결과를 바탕으로 하고 있지 않다는 점을 고백한다.
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논리를 전제로 한다. 교과교육의 측면에서 볼 때 이러한 이론은 역사가 독립교과로서 존재할 수 있는 이론적 기초와 역사학습은 곧 역사적 이해의 과정이 돠어야 한다는 역사교육의 방법론적 원리를 제공해준다고 할 수 있다.
과학적 사
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및 정신노동의 사회지배논리를 내면화하고 있다. 또한 이외에도 교과서는 학습자들의 현실생활과는 괴리된 내용을 많이 포함하고 있어 소외감 내지 현실에의 능동적인 적응과 대응력을 함양시키지 못하고 있다. 즉 교과서는 도시와 농촌 중
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교과에 대하여 교육과정을 이수한 후 학습 목표에 도달하지 못한 학생을 대상으로 방학중이나 학기 중의 방과 후 등 학교 실정에 맞는 시기에 학습 결손을 보충하기 위해 제공되는 과정이다. 특별 보충과정의 편성 및 운영에 관한 제반 사항
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및 자본의 논리
1.3 성차별적 교육내용
2. 광고의 사례 및 분석
2.1 아파트 광고
2.1.1 교육과정 사회학 측면에서 바라본 아파트 광고
2.2 자동차 광고
2.2.1 교육과정 사회학 측면에서 바라본 자동차 광고
2.3 소주 광고
2.3.1 교육과정 사회학 측면에
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및 학습비 지원)
(2)평생교육센터(제 13조:평생교육센터 등의 운영/ 제 14조:지역평생정보센터의 운영)
(3)평생교육사(제 17조:평생교육사)
(4)사내대학과 원격대학(제 21조:사내대학형태의 평생교육시설/ 제 22조: 원격대학형태의
평생교육시설)
(
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