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및 목적
5. 형성평가
1) 형성평가의 개념
2) 형성평가의 실시 시기
3) 형성평가의 기능(Bloom)
4) 형성평가의 특징
5) 형성평가 도구 제작의 원칙
6. 총괄평가
1) 총괄평가의 개념
2) 총괄평가의 실시 시기
3) 총괄평가의 기능
4) 총괄평가 검사
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및 도서 기증 운동, 사서 도우미, 지역기업과 학교서관간의 자매결연 등 민·관 협력체제 강화로 추진 역량을 결집해야 할 것이다. 이와 함께 현재의 교육 주도권은 관료지배(bureaucracy)와 기술지배(technocracy)를 넘어서 시장논리, 교육소비자의
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교과서에서 현모양처의 전형을 주로 소개하는 것은 일반 여성의 보편적 역할 모델을 보여주는 것으로 크게 문제 될 것은 없다고 봅니다.
① 김 교사 - 최 교사 ② 박 교사 - 이 교사 ③ 김 교사 - 이 교사 ④ 박 교사 - 최 교사
< 참고 문헌 및
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논리학 / 산수, 기하, 천문학, 음악
고등학교(수사학교, 철학, 법률학교) 7자유과
* 현대교육과 3R's, 7자유과는 형식도야설 전인교육을 바탕으로하여 밀접하다.
퀸틸리아누스:
로마최초의 공립학교 교사 가정교육보다 학교교육의 중요성 강조
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및 수행평가의 등장 배경
1. 프로젝트 보고서, 과제보고서, 사회적 이슈나 문제에 대한 논술문 작성
2. 포트폴리오
수행평가에 적합한 사회과의 수업
심층학습
논쟁문제학습
협동학습
개념학습
앞으로의 과제
참평가
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교과별로 압축 교육과정 적용을 위한 이동 수업과 방과후 또는 특별활동을 이용하여 보충 및 심화학습 과정을 모색한다.
4. 일반영재의 교수 전략
이들의 지적, 심리적 특성에 의하여 자기학습력(학습방법의 학습) 증진을 통한 자기 주도적 학
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교과에서의 독서 지도
Ⅴ. 도자(도자기)공예교육(교수학습)지도
1. 도자 공예 교육의 중요성
2. 미술교육과정에서 도자 공예 교육의 지도 실제
1) 발상 단계의 지도
2) 표현 활동의 지도
Ⅵ. 문학교육(교수학습)지도
1. 문학 교육 지도의
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방송 기자수첩 ‘한가람고의 힘’
인터넷 한겨레
인터넷 Daum
인터넷 Naver Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 교원평가제의 이해
가. 개념 및 도입배경
나. 핵심내용
다. 현행제도와 비교분석
라. 진행과정
마. 교원평가제
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논리주의의 구상이나 위의 여러 이론은 그 후 K.괴델 및 다른 학자에 의해 부정 또는 수정되었지만, 이 분야에 남긴 그의 업적의 의의는 현재도 상실된 것은 아니다.
퍼스(Charles Sanders Peirce, 1839~1914) : 미국의 철학자·논리학자. 프래그머티즘의
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가설 설정
3) 탐색
4) 증거 제시
5) 결론 및 일반화
Ⅶ. 미술과교육 표현영역수업지도
1. 표현영역수업지도의 특징
2. 표현영역수업지도의 과정
1) 준비 단계
2) 발상 단계
3) 구상 단계
4) 표현 단계
5) 감상 단계
6) 정리 단계
참고문헌
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