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서론
II. 본론
1. 정체성의 의미
2. 자아정체성
3. 성 정체성
4. 진로지도
III. 결론
1. 바람직한 자아 정체성 형성을 위한 노력
2. 바람직한 성 정체성 형성을 위한 노력
3. 바람직한 진로 결정을 위한 노력
※ 참고문헌
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청소년 성상담의 개념
Ⅲ. 청소년 성상담의 목적
1. 정확한 성관련 정보의 전달
2. 성적 위험(Sexual risks)으로부터 예방 및 대처 방법 제공
3. 성에 대한 사적 관심의 객관화와 가치관 점검
4. 성적 의사결정과정 조력
5. 성에 대한 부정적인
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교육
1) 학생들의 관심과 흥미를 고려한 바람직한 교수-학습 방법
2) 체험활동을 통한 통일교육
Ⅷ. 중학교 안전교육(안전지도)
1. 안전교육의 의의
2. 안전교육의 원리
1) 1회성의 원리
2) 지역적 특수성의 원리
3) 인성교육의 원리
4) 실
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교육이 학교나 지역사회에서 이루어져야 할 것이다.
본 연구가 갖는 제한점은 다음과 같다.
첫째, 청소년에 대한 표집이 특정 지역의 학생을 대상으로 연구하였으므로 통계 처리된 결론에 대해 일반화하기는 어렵다.
둘째, 본 연구의 가장 큰
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유형의 가출이라고 할 수 있는가? ( 생존형 가출 )
4. 청소년 진로결정 요인 중의 하나이기도 하고, 환경을 지각하고 이해하며 응용할 수 있는 능력을 뜻하는 것을 무엇이라고 하는가? ( 지능 )
5. 청소년 인성교육을 장려하여 주입식 교육의 폐
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