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방송언어
<목 차>
Ⅰ. 방송언어란
Ⅱ. 방송매체의 특성
Ⅲ. 불건전한 방송언어 사용의 심각화
Ⅳ. 방송언어의 기준
1. 표준어의 사용
2. 시청자 중심의 경어 사용
3. 품위 있는 언어 사용
4. 지나친 수식의 자제
5. 쉬운 언어
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언어는 이제까지 문법에 맞지 않는 언어, 외래어의 잘못된 표기 등으로 많은 문제를 지적 받아 왔다. 방송언어의 오류는 발음, 어휘, 문법, 의미 활용, 맞춤법 등에서 고루 드러나고 있는 반해서 시행되고 있는 방송 심의 규정의 광고언어 기준
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방송사 외부의 심의를 고려해 볼 때 방송사의 상급 감독 기관이라고 할 수 있는 방송 위원회의 역할에 기대를 해 볼 수 있다.
방송 위원회가 방송 언어에 대하여 독립적인 심의 기구를 설치하고 방송언어의 기준을 마련하여 방송 언어를 모니
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언어습관을 기르는 일은 매우 중요하다고 할 수 있다.
방송에서 잘못 쓰인 방송 언어의 사례를 찾기란 결코 어려운 일이 아니었다. 표준성, 격식성, 구어성, 다양성, 순화성, 용이성, 변화성이라는 방송 프로그램이 지녀야 할 일곱 기준에 어
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물론 연예인에까지 범위를 확대해야 할 것이다.
- 방송위원회의 언어 분야 심의 기능 강화
현재 하순위로 되어 있는 언어 분야를 중점 심의 대상으로 전환하여 방송 언어 심의 규정 및 기준을 강화해야 한다. 또한 경고 조치 등의 징계가 일회
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기준
1) 언어교육 활동의 내용체계 분석기준
2) 언어교육 활동의 하위내용별 생활주제 분석기준
3) 언어교육 활동의 생활주제별 언어학적 범주 분석기준
4) 언어교육 활동의 생활주제별 통합 활동 분석기준
3. 분석절차
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기준 - 폭력성, 음란성, 언어순화, 공정성의 잣대를 확고하게 지켜야 한다. 」
마지막으로 미디어 상호보완 및 공존관계의 정립이 필요하다. 김영임, 김우룡 / 1999 / 방송학개론 / 한국방송대학교 출판부
다가오는 21세 기에 지상파TV, 케이블TV,
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언어교육. 서울: 한국방송통신대학교출판부.
주영희 (2001). 유아 언어발달과 교육. 서울: 교문사.
최유진 (1999). 제 45차 유아교육 지도자료집에 수록된 노래 비교 분석. 전남대학교 교육대학원 석사학위논문.
홍은주 (1996). 유치원 교육 활동 지
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방송통신대학교출판부
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2003).유아교육개론. 양서원
이기숙(2005). 유아교육과정. 교문사
조정숙, 전인옥 공저(2006). 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부
권영례,서영숙 공저(2005).교과교육론. 한국방송
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언어 사용 규범’을 만들어 통신언어의 부정적 역기능을 크게 부각시키고, 바람직하고 풍부한 언어생활을 부한 언어생활을 위한 전략을 세워야 할 것이다.(이은경, 2006). 또한 그 파급 효과가 대단한 광고 방송을 포함한 대중매체의 한 대중매
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2. 국어국문학과
3. 중어중문학과
4. 영어영문학과
5. 불어불문학과
6. 독어독문학과
7. 노어노문학과
8. 언어학과
9. 종교학과
10. 미학과
11. 정치학과
12. 경제학부
13. 지리학과
14. 사회복지학과
15. 경영학과
16. 법과대학
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언어연수 등을 기록한다.
8. 사진
3개월 이내에 촬영한 것으로 단정하고 밝은 인상을 주는 사진을 붙인다.
* 일명 뽀사시 사진이나 스냅 사진을 잘라 붙이는 것은 좋지 않다.
9. 마무리
이력서의 마지막에는 '위와 내용이 사실임을 증명함‘,
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특성은 무엇입니까? (1200 byte 미만)
5. 최근 5년 동안에 귀하가 성취한 일 중에서 가장 자랑할 만한 것은 무엇입니까? 그것을 성취하기 위해 귀하는 어떤 일을 했습니까? (1200 byte 미만)
[※ 태평양 지정 질문과 글자 수를 기준으로 작성]
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방송통신 환경의 구현에 힘쓰도록 최선을 다하겠습니다. 저는 구체적으로 자극적 소재의 저품격 방송 및 선정적·폭력적인 방송 프로그램이 지속적으로 증가하고 있는 현재 추세에서 방송에서의 반말·비속어 등 부적절한 언어의 오·남용 등
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기준은 무엇이며, 왜 한국방송광고진흥공사가 귀하의 기준에 부합하는지 서술하여 주십시오. (500자 이내)
[회사의 업에 기여하며, 사회적 가치를 실현할 수 있는 곳]
저의 회사 선택기준은 두 가지 입니다.
첫째, 나의 역량을 통해 회사의 업에
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