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통신 등을 활용하는 방안이 있다. 매스미디어나 컴퓨터 통신을 활용할 경우 학교내에서만 이루어지는 교육을 방과후는 물론 교육의 생활화에 막대한 공헌을 할 숭 있으리라 본다. 학생과 학부모의 다양한 욕구에 맞추어 교육 전문 방송(예를
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단위 도서관의 역할 모색
2. 도서관행정의 전문화 추진
3. 지식경영시스템으로서의 도서관 구현을 위한 시책 수립
4. 사서의 전문성 제고방안 확립
5. 저작권법의 보완
6. 한국대학교육협의회 대학평가제도 개선
Ⅵ. 결론
참고문헌
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생산기능
2. 어류서식지 기능
3. 정화 기능
4. 심미적 기능
Ⅳ. 경제가치와 교육
Ⅴ. 경제가치와 여성무급노동
Ⅵ. 경제가치와 디자인
Ⅶ. 경제가치와 월드컵
1. 직접적 경제효과
2. 간접 효과
Ⅷ. 경제가치와 북한
참고문헌
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교육의 교육과정 및 교과서 분석
● 제 7차 국어과 교육과정의 영역별․학년별 교육 내용의 수(▶표로 제시)
● 학년별 지도내용 (▶표로 제시)
마. 국어지식영역의 평가
2. 맞춤법
가. 맞춤법의 정의 및 영역
나. 맞춤법의 필요성
다.
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교육, 인터넷활용학습)의 사례
1. 초등학생과 교육대학생 간의 전자우편을 통한 작문지도
2. 중학교 수업에서의 정보검색 및 과학자와의 전문가 상담
3. 전자우편으로 과제?통신문 제시
4. 아시아?유럽 25개국 고교생 첫 화상미팅
Ⅸ. 인터
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교육
7. 상호 존중하고 배려하는 통일 교육
8. 합리적인 통일 교육
9. 남북한의 화해 의식을 심어주는 교육
Ⅳ. 학교통일교육과 북한이해교육
Ⅴ. 학교통일교육과 음악교육
1. 성격
2. 목표
Ⅵ. 학교통일교육과 ICT(정보통신기술)활용교
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방송의 차이점
2. 인터넷 방송 시스템의 구조
1) 인터넷 방송국
2) 인터넷
3) 수신기
Ⅲ. 인터넷 방송의 성격
1. 통신인가, 방송인가
2. 인터넷 방송의 헌법적 성격
Ⅳ. 인터넷 방송의 특성
Ⅴ. 인터넷 방송의 적용 분야
1. 교육
2. 지식
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평가할 수 있을 정도로 교직원수를늘리고 학생수를 줄여야 한다.
교육의 질과 유용성에 관한 사회적 평가를 유지할 수 있는 범위 내에서 학생수가 증원 되어야 하며 질적 저하를 수반하는 증원은 피해야 한다.
셋째, 가상 교육이기 때문에 더
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방송사는 이를 반드시 방송해야만 하도록 한다면 보다 객관적인 시각에서 미디어를 비판 평가할 수 있다.
3. 방송 관계자들의 미디어 교육 실시
방송 관계자들에게 일정기간에 한 번씩 미디어 교육 전문가를 통한 교육을 이수하도록 한다면,
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평가, 실업극복여성지원 센터 상담원 및 실무자 교육, 1998
이병희 - 청년층 노동시장분석, 한국노동연구원, 2003
이병희·안주엽 - 청년실업의 현황과 원인, 한국노동연구원
이철수 - 단시간근로 및 파견근로에 관한 법적 연구, 한국노동연구원,
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