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이
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유아교육의 발달관
우리나라의 경우, 아동중심 유아교육의 발달관은 대체로 인간발달에 관한 서양적 관점에 치중된 경향을 보이고 있으며, 상호작용론의 관점을 강조하는 경향을 보이고 있다.
아동중심 유아교육의 발달관 - 루소, 프뢰벨, 듀
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론.....................................P. 2
발달이란?.................................P. 2
정상발달과 비정상 발달....................P. 2
발달장애의 정의...........................P. 3
유아특수교육의 발전과정...................P. 3
유아특수교육의 현황.
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대학교 / 오필순 / 1998
아동의 문화 /http://www.naver.com 1. 아동문화의 개념
2. 아동문화의 특성
3. 현대 사회와 아동문화
1) 현대 사회와 아동 문화의 환경문화
2) 아동의 성장문화 변화
4. 현대 사회와 아동교육
1) 아동 교육의
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유아를 위한 새 수학교육 P.27~41
권영례, 이순형 (1992) 한국방송통신대학교출판부, 유아수학교육 P.41~46
박홍자, 박정민, 유연화 (1998) 대학교육문화원, 유아수학교육 P.21~34 1. 행동주의 이론
2. 인지 이론
(1)Piaget 이론
(2)Vygotsky 이론
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방송통신대학교 출판부, P 129~163)
유아사회교육 구광현ㆍ이희경 (동문사, P 88~102)
유아의 사회성 발달 김수영 외 (학지사, P 185~186, 203~204)
유아를 위한 사회교육 이경영 (교육과학사, P 134~153)
유아사회교육의 이론과 실제 최혜순 (학문사, P
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