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지도 상담 진로지도. 서울 : 교육과학사.
이원희, 강원석. (1999). 인성교육의 접근방식. 대구교육대학교 논문집 제34집
박태수. (1999). 아동 및 청소년의 인성교육.
주영희. (1999). 인성교육의 심리적 접근. 인천교육대학교 학생생활연구소 대학생
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상담 학교를 떠나는 아이들 - 신규진, 우리교육, 2009
학업중단 청소년의 진로장벽과 진로준비행동에 관한 질적 연구 - 김지혜, 숙명여대, 2008
학교 중퇴 청소년의 진로지도에 관한 연구 - 김용훈, 건국대, 2006
학교중퇴청소년에 대한 지원방안
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상담 프로그램을 제시하였다. 교실 안에서의 이 문제점들이 우리가 제시한 해결방법들을 통하여 개선되어서 우리가 꿈꾸는 교실이데아를 이룰 수 있기를 바란다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교실의 문제
1. 의사소통 문제
2. 진로상담 문제
3. 학교
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진로 교육은 청소년들이 적성, 흥미, 능력 및 인성에 알맞은 직업의 세계를 탐색하고 경험을 통하여 일생 동안 만족스럽게 행복한 「삶」을 누릴 수 있는 여건을 조성해 주는데 강조점이 있다. 그러면 진로 교육은 무엇인가? 이에 대한 정의는
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부모상담에서의 청소년 지도사의 역할과 자세
Ⅰ.서론
Ⅱ.학급 경영
1.학급경영
2.학급경영과 상
3.학급경영에서 벌 사용
Ⅲ.교사 컨설테이션 및 학부모상담
1.교사 컨설테이션
2.학부모 상담
Ⅳ.사례
Ⅴ.결론
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진로교육과 진로상담, 건국대학교출판부
서우석(2000), 초등학교 진로 교육의 실태와 방향, 대학생활연구 제12집 : 인천교육대학교 학생생활연구소
재두봉(2000), 진로교육의 방향과 과제, 전남도교육청 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 진로교육(진로지도)의
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조사결과
3. 학부모 진로지도 교육 프로그램의 주요 내용 인식
4. 교사와 학생, 교사와 학부모의 상호관계 구축
5. 진로상담교사의 배치와 관련기관과의 연계
Ⅵ. 가정연계교육(가정연계지도)의 수업모형
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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상담을 통하여 다양한 조언과 정보를 제공하여 자신의 진로를 구체화할 수 있고 자신감을 가질 수 있도록 지도하여야 할 것이다. 특히 여학생과 중계층이나 하층의 학생들을 대상으로 한 진로지도는 자기 및 직업 등 진로정보 이해 및 제공에
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및 피해 기간
2. 피해사례 및 가해자 처벌
1) 사례 1
2) 사례 2
3) 사례 3
4) 사례 4
5) 사례 5
Ⅶ. 청소년폭력(학교폭력)에 관한 상담 사례
1. 사례1
2. 사례2
3. 사례3
4. 사례4
5. 사례5
Ⅷ. 청소년폭력(학교폭력) 방지를 위한 대책
1. 말이
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청소년상담원 2002
가출청소년의 이해와 개입방법/ 김향초/ 나눔의 집 2001
가출청소년쉼터 운영모델/ 이민희/ 한국청소년개발원 1998
가출청소년의 이해/ 김향초/ 학지사 1998
부산지역 여성청소년의 가출에 대한 의식과 실태 및 그 대책에 관한
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