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교육론
- 일본과 스웨덴의 유아교육의 역사와 현황을 간단하게 설명하고 우리나라 유아교육이 나가야 할 방향에서 참고해야할 점은 무엇이고 그 이유를 제시하시오.
3) 아동안전관리
- 안전관리를 위한 교사역할에 대해 서술하시오.
4)
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대학간의 협력에 국한할 것이 아니라, 외국 학생 유치와 공동 연구 등을 통해 외국 대학과의 전략적인 연계도 필요하다. 물론, 국·공립 대학의 구조 조정, 지역간 대학간 연계 구조 등 다양한 정책적 고려가 함께 수반되어야 한다. 대학 교육
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방송의 위상 정립, 케이블TV와 위성방송의 영향을 중심으로, 대구·경북언론학회 주최
임정수/2004 - 디지털 시대의 미디어 산업, 서울 한울 아카데미
조소연/1998 - 디지털 저작물 관리의 새로운 대안, 데이터베이스월드
정보통신연구진흥원/2003
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대해서는, 학교사회복지가 제도화되어 정착기에 들어서는 시점에서 더욱 현실성 있게 논의가 가능할 것이라 생각한다.
Ⅲ. 결론
1. 과제와 전망
정부도 교육복지에 대한 관심이 높고 교육복지뿐 아니라 저소득층 가정의 아동들에 대 한 다각
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대학교
박동훈(2009), HRD의 새로운 패러다임을 보다, 중앙공무원교육원
이희수 외 1명(2007), HRD 패러다임 논쟁사에 나타난 평생교육과 HRD의 관계, 한국평생교육학회
전정호(2010), 교육본위론의 관점에서 본 HRD의 두 패러다임, 한국교육원리학회&n
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교육의 이론과 실제, 서울 : 현대교육출판, 1996
김만수 - 열린수업의 길잡이, 서울 : 교육과학사, 1997
김재복 - 우리 나라교육과정의 발전 방향.초등학교 교육과정해설.서울 : 교육과학사.1998
강원도 교육 연구원 - 자아관 형성 프로그램, 춘천 :
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대변혁의 시대를 맞이하게 되었다. 이러한 대변혁은 사회전반에 걸쳐 영향을 미치고 있으며 인간의 생활양식은 물론 사고의 패턴까지도 정보화 사회의 구조에 맞도록 급격히 변화시키고 있다. 이러한 변화는 교육현장의 교사들에게도 예외
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대 유제의 활용
Ⅲ. 지역공동체(지역사회)와 지역정체성
Ⅳ. 지역공동체(지역사회)와 지역방송
Ⅴ. 지역공동체(지역사회)와 공동체운동
Ⅵ. 지역공동체(지역사회)와 문화축제
Ⅶ. 지역공동체(지역사회)와 여성회관
1. 여성회관의
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론
XX여자대학교의 상호작용이론에 기초한 유아교육과정은 유아는 주변 세계에 대한 적극적인 탐구자로 끊임없이 상호작용을 통하여 외부 세계를 이해해 가는 적응력을 지닌 존재로 보고 유아에게 연속적이며 순환적인 활동을 제공할 수 있
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교육내용의 방법과 질의 다양성이 요구된다. 하지만 현재와 같은 다문화시대에는 다문화가정 자녀들뿐만 아니라 그들을 가까운 곳에서 접하는 학교 교사나 일반학생들을 위한 다문화교육에도 힘써야 하는 것이 사실이다. 물론 위의 지원 사
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