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교육담당자들의 전문성이 심화되고 개별화될 것이며 자율권이 보장될 것이다. 따라서 교사의 이동이나 교체가 어렵게 될 것이다. 여덟째 교육받은 결과에 대한 장기적 평가체제가 개발될 것이고 평생 동안 이용 가능한 보완교육 내지 재교육
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대한 교육과 복지 혜택
제공이라는 본래의 설립 취지를 살리지 못하고 있는 실정이다.
* 참고문헌
- 권석만(2001). 젊은이를 위한 인간관계 심리학. 학지사
- 권이종(1992). 청소년과 교육병리. 양서원
- 김광득(1994). 현대여가론. 백산출판사
- 김성
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대방의 활동공간의 상호인정함이 필요하다.
4. 제도의 정비
관련법령의 정비가 필요하다, 교육부의 조직에도 학교사회사업제도에 관한 담당부서를 설치할 필요가 있다.
Ⅹ. 결론
아동은 미래사회의 주역으로서 중요한 사회적 위치를 가진다.
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론
박문각-감이좋은사회복지학개론
김기원, 『사회복지조사론』, 나눔의 집, 2001
김병진, 『사회복지조사방법론』, 법문사, 2006
김치영, 『사회복지조사론』, 교문사, 2007
김훈, 『사회복지조사방법론』, 대왕사, 2006
박석돈, 『사회복지학개
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대순, 2000, “직업재활사업 규정에 대한 이해”
남권우, 2000, “직업적응훈련 실무” Ⅰ. 이 론
1. 사후지도의 정의
2. 사후 지도의 목표
3. 사후지도에 포함할 내용
4. 문제의 수집 및 사후지도 방법
1) 문제수집
2) 사후지도 방법
5.
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론
중국의 평생교육은 학교교육을 중심으로 한 한 축과 학교외의 상황, 즉 노동현장 및 생활장면에서의 성인교육적 측면에 대한 한 축으로 구분해볼 수 있다. 학교교육이 사회주의 사상에 입각하여 노동과 생활을 중시하는 방향에서 제도가
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대적 의의, 한신대학교 대학원 윤리교육전공 석사학위 논문 Ⅰ. 묵자의 원류와 사회적 배경
1. 狩野直喜의 설
2. 馮友蘭의 설
3. 中國思想通史의 설
Ⅱ. 묵자의 학설
1. 새로운 신분계급사회로의 지향
2. 논의의 표준
3. 천론
4. 유신론
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교육방법을 역설하였다.
2) 이 황
(1) 주리론적 견해에서 성리학 이론 체계 발전을 가져왔다.
(2) 향약을 조선의 실정에 맞게 적절히 편성 조직하였다.
(3) 사학의 발전에 큰 역할을 하였다.
(4) 주자의 성리학을 발전시켰으며 '주자대전'을 중시하
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교육방법을 역설하였다.
2) 이 황
(1) 주리론적 견해에서 성리학 이론 체계 발전을 가져왔다.
(2) 향약을 조선의 실정에 맞게 적절히 편성 조직하였다.
(3) 사학의 발전에 큰 역할을 하였다.
(4) 주자의 성리학을 발전시켰으며 ‘주자대전’을 중
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대한 교육이 아닌 스스로 찾고, 평가하고, 분석할 수 있는 학습방법에 대한 교육만이 학습자에게 유용한 지식과 정보가 될 것이다.
학습자 중심의 교육방법에는 멀티미디어를 이용한 교육이나 토론식 방법, 프로젝트방법, 인쇄매체 이용방법
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