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교육법
가. 언어의 수용 및 표현 능력이 인지능력에 비하여 현저하게 부족한 사람
나. 조음 능력이 현저히 부족하여 의사소통 능력이 어려운 사람
다. 말 유창성이 현저히 부족하여 의사소통이 어려운 사람
라. 기능적 음성장애가 있어 의
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교육 본연의 인간을 개인적으로 또 사회적으로 인간답게 만드는 가치의 지향성은 유지될 것이다.
Ⅳ. 참고문헌
조화태, 권영민(2020), 교육고전의이해, 한국방송통신대학교출판문화원
구병두,김범준 (2007). 교육과정 및 교육평가, 공동체
이정
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교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사, 문음사
송인섭 외 공저(2013), 교육심리학, 양서원
정황순 외 공저(2013), 교육심리학, 태영출판사
정영근 저 (2009), 인간 이해와 교육학, 문음사
신동로 저(2007), 교육과정 및 교육평가, 형설출판사
신
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교육철학, 지역사회 특성, 개인 수준의 다양성을 고려하여 자율적으로 수립한 바 있다. 또한 월간, 주간, 일일교육계획도 충분히 구성해보았다. 아울러 누리과정 운영의 질을 진단하고 개선하기 위해 평가를 계획, 실시하며 유아의 특성 및 변
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교육기관의 실내외 환경관리 시 고려해야 할 사항
2. 유치원과 어린이집 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차 등에 대해 공통점과 차이점을 비교하여 기술하시오.
1) 유치원 평가제도의 특성, 평가방법 및 절차
2) 어린이집 평가제도의 특성,
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및 공격성에 미치는 영향, 원광대학교, 2008
홍순정, 김재춘, 교육과정, 2012, 한국방송통신대학교출판문화원
박현주, 교육과정 개발의 모형과 실제, 교육과학사, 2005
이성호, 교육과정 개발과 평가, 양서원, 2004 - 목 차 -
Ⅰ. 서론 01
Ⅱ 워
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평가 프로그램을 제공할 수 있도록 유아교육에 대한 계속적인 평가 연구가 더욱 활발해져야 할 것이다.
<참고문헌>
이영애, 신은수(2015) 유아교육기관 운영관리, 한국방송통신대학교 출판문화원
이영자 외(2013) 유아교육기관 운영관리,
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교육, 서울: 한국방송통신대학교 출판문화원.
2. 김용숙(2018), 유아 교육과정, 양서원
3. 윤기영(2008), 유아사회교육 (현장교사들이 풀어 쓴), 양서원
학술논문
4. 진설현(2017), 유아인권교육활동이 유아의 인권태도 및 인성에 미치는 영향, 경인교
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교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 의사소통장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
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대학교 대학원
5. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부.
6. 김동수(2012), 지체장애 청소년과 일반 청소년의 스트레스 수준 및 대처행동의 차이, 전남대학교 대학원
7. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사.
8. 손
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