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교육방법과 교육공학이라는 분야는 교사들에게 가장 필요한 지식을 전달해 주는 것임에 틀림이 없다.
Ⅳ. 참고문헌
임철임, 임정훈, 이동주 저, 교육공학, 한국방송통신대학교, 2011.
백영균, 한승록 외 2명 저, 교육방법 및 교육공학 (스마트
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교육적 함의에 관한 연구」한국도덕윤리과교육학회
조화태(2011)「자기교육론 서설」KNOU 논총 제52집
조화태(2016)「자아실현과 교육」KNOU논총 61집
조화태,김계현,전용오(2016)「인간과 교육」한국방송통신대학교출판문화원
Herbert P. Ginsburg,
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교육론(유치원. 초등학교 교사를 위한). 세종출판사 . 서 론
Ⅱ. 본 론
1.유치원 교사
1)정의 2)법적 자격 기준 3)유치원 교사를 전문가로 볼 수 있는가?
2.유치원 교사의 역할 및 이를 실천하기 위한 자질과 역량
1)유치원 교사의 역할
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교육기관 운영관리, 정인사
김옥련(2003) 유치원경영관리, 교육과학사
박재환(2002) 유아교육기관의 경영관리, 양서원
권영례·이영자(1997) 유아교육기관운영, 한국방송통신대학교출판부
양옥승(2000) 유아교육보육기관 평가인정제 개발 연구, 아
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교육공동체의 개념 탐색. 평생학습사회.2020
박원순. 마을이 학교다 함께 돌보고 배우는 공동체. 서울: 검둥소. 2010
경기 마을교육공동체 홈페이지
방송 강의 및 강의록 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 마을교육공동체란
2. 마을에서 학
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과정, 학지사
- 2019년 개정 누리과정 해설서, 2019.12, 교육부·보건복지부p9 목차
Ⅰ. 프로젝트 접근법
1. 서론
2. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습에서의 교사역할
3) 일과구성 및 환경구성
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교육의 새로운 해법, 교육과학사
유효순ㆍ홍순정(2008) 유아사회교육, 한국방송통신대학교 출판부
이홍우(2010) 교육과정탐구, 박영사
Groff Whitty(2012) 신자유주의 교육정책의 비판, 학지사 Ⅰ. 교육과정의 정의 및 의미
Ⅱ. 다중지능이론 기
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목적은 교사의 모자라는 형태를 지원하는 것이다.
관심 단계: 이 단계는 교사들이 교육과정을 실행하면서 가지는 느낌에 초점을 둔다. 교사들의 교육과정 실행에 관한 관심은 크게 자신과 업무 및 결과에 관한 관심으로 나뉘고 다시 7단계로
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대학교 교육대학원.
2. 이영애ㆍ임승렬(2020), 교직실무, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3. 박은혜(2020), 교직실무(유치원교사를 위한), 창지사.
4. 장연주(2020), 유아 교사의 자아존중감, 회복 탄력성 및 교사효능감 간 관계, 광주교육대학교 교
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및 평가. 공동체.
김관웅(2004). 놀이치료학. 학지사.
유효순 외(1997). 놀이이론과 실제. 한국방송통신대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 본질
4. 놀이의 중요성
5. 놀이의 교육적 가치
6.
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