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방어기제 이론
1) 방어기제의 정의
2) 방어기제의 특성
2. 평소 자주 경험하고 있는‘방어기제의 종류를 4가지 사례'
1) 억압의 사례
2) 부인의 사례
3) 투사의 사례
4) 승화의 사례
3. 스트레스를 성숙하게 극복하기 위한 ‘본인만의 방안’
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방어적인태도 : 장애인에 대한 사회의 시각도 발전못함
② Feldam(1974) : 철학적 가치관이 높은 집단의 구성원이 되는 것이 비교적 심각한 장애에 대처하는 능력을 증가시켜준다.
③ 장애인들은 자신들의 무능함에 대한 의식 혹은 무의식적인 숨
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방어적인태도 : 장애인에 대한 사회의 시각도 발전못함
② Feldam(1974) : 철학적 가치관이 높은 집단의 구성원이 되는 것이 비교적 심각한 장애에 대처하는 능력을 증가시켜준다.
③ 장애인들은 자신들의 무능함에 대한 의식 혹은 무의식적인 숨
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하여야 하며,이것에 대해서는 구체적이며 사실적 기준이 제시되어야 한다.그리고 성표현이 노골적이라고 해서 그것이 반드시 유해한 것은 아니다.따라서 노골적 성표현물은 \'선정물(소위 에로티카)\'과 \'음란물\'로 구별하여 영향력을 분석
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하시오
2. 체육 수업시 분산 집합의 장단점은 무엇인가 ?
3. 운동 과제를 시범 언어적으로만 전달하는데에는 한계가 있다. 체육 수업에서의 효과적인 시범에 이용될 수 있는 지침은 무엇인지 써라.
4. 학생들을 내용 결정에 참여시키는 4가지
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4. 3D 접근법(3D Approach)
5. 정보의 활용(Use of Information)
6. CPTED 활용의 이점
제 3 장 국내외 CPTED 사례
제 1 절 외국의 CPTED 사례
1. 유럽
2. 영국
3. 네덜란드
4. 미국
5. 캐나다
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구체적 조작기(7세 ~11세) ..........................9
4. 형식적 조작기(11세 이후) ......................11
Ⅳ. 피아제 이론 평가 ................................ 12
Ⅴ. 교육적 시사점 .............................. 13
Ⅵ. 조사후기 ........................................
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교수요목의 구성 원리
1. 학습자 제시
2. 학습자 요구분석 진술
3. 목표 및 목적
4. 결과/과정 중심, 또는 절충식
5. 등급화의 기준
Ⅱ. 구체적인 교수요목
1. 각 단원 별 소개
2. 각 수업의 구성
Ⅲ. 수업교안
맺는 말
참고문헌
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사례적용
2. 정신병력
1) 입원당시 주증상
2) 현재 질병 상태
3) 개인력
4) 가족력
3. 의학적 정보
1) 의학적 진단명 - alcohol dependence
2) 질병에 관한 서술 (의학적 진단명에 대한 정의)
♠ 원인
♠ 진단
♠ 증상
♠ 치료 및 간호
4)치
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이론에 대한 고찰 --------------- 6
A. 통합의 역사 .----------------------------------- 6
B. 통합의 필요성. .--------------------------------- 7
C. 통합의 목적. ----------------------------------- 8
Ⅳ. 게리콜린스의 통합이론과 적용 ---------------------- 8
A. 게리
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