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교육할 수 있는 기회는 어린 시절부터 누구에게나 평등하고 동등하게 주어져야 한다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
- 평생교육론 강의안 1. 서론
2. 본론
(1) 성인기 초기(18세~35세)
(2) 성인 중기(36세~59세)
(3) 성인 말기(60세 이후)
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교육부, 초등 학교 교육 과정, 서울 대한교과서주식회사, 1997
◈ 교육부, 초등학교 교사용 지도서(수학), 서울 대한교과서 주식회사, 2000
◈ 김천수, 교육과정과 교과, 교육과학사
◈ 김경자, 학교교육과정론, 교육과학사, 2000
◈ 강지형, 초등수
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, 2013 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 성인 중기의 발달심리학적 이해
2. 발달심리학 관점에서 성인중기 가족관계 변화
3. 스트레스 관리 방법과 노후 준비 방법
1) 스트레스 관리 방법
2) 노후 준비방법
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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론
제 7차 영어과 교육과정은 개인차를 고려하고 의사소통능력을 중시하며 활동과 과업중심으로 국가발전과 세계화에 기여하는 데 그 기본 방향을 설정하였다. 여기서 활동과 과업중심의 영어교육은 의사소통능력을 기르기 위한 실제적인
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교육프로그램의 참여자, 대상자들에 대한 실태파악 및 프로그램 욕구를 파악하는 것이 선행되고 그것에 기초하여 보다 구체적이고 실제적인 내용으로 구성되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
현대사회에서는 부모교육이 매우 필요하다. 그 이유를
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론' 과 평생교육의 필요성 간의 관계를 살펴보면, 우선 사회적 욕구는 평생교육과 밀접한 관계를 가지고 있다. 가족 친구 동료 등 이웃과 친근하게 사랑을 나누면서 사는 것은 저절로 이루지는 것이 아니다. 많은 차이를 가지고 있는 사람들
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교육1, 서울: 인간사랑.
2. 박장호·추병완 공역 (1998), 인격교육론, 서울: 백의.
3. 손봉호·김해성 공역 (1997), 인성교육론, 서울: 교육과학사.
4. 심성보 (1999), 도덕교육의 담론, 서울: 양서원 1. 자아 실현의 개념과 의미
2. 로저스
3. 매슬
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가족과 또래집단 등이 공동으로 참여할 수 있는 행사를 개최하고 교육에 관한 지원금을 아끼지 말아야 할 것이다.
<결론>
지금까지 간디의 주장을 중심으로 한국 교욱의 문제점을 살펴보고 그 대안을 모색해 보았다. 간디는 모든 문제는
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가족관계학 / 이영숙, 박경란 저 / 신정 / 2010
가족치료 / 이영실, 이현우 외 3명 저 / 양서원 / 2017
가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정
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교육
1. 여가활동으로서의 정보화 교육
2. 노인들의 정보화 생활 현황
(1) 연령에 따른 정보화 지표
(2) 정보화에 대한 노인들의 인식 및 태도
3. 노인 정보화 교육의 실태
Ⅲ 결론 및 발전방안 제시
1. 연구결과 요약
2. 노인 여가활동
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