|
텔레비전 정기 방송 시작
91. 원자로 건설
92. 최초의 원자탄 폭발
93. 컴퓨터 ENIAC 발명
94. 탄소14 연대측정법
95. DNA 구조 규명
96. 최초의 인공위성 발사
97. 인류의 달 착륙
98. 시험관 아기 탄생
99. 인터넷의 등장
100. 복제양 돌리의 탄생
|
|
|
2. 조작적 조건화
1) 조작적 조건화의 개념
2) 스키너의 비둘기 상자 실험
3) 선반응 후강화
3. 고전적 조건화와 작동적 조건화의 비교
ⅩⅢ. 사회학습이론
ⅩⅣ. 행동주의 학습이론의 교육적 시사점
ⅩⅤ. 결론
|
|
|
시험이 없고, 남녀차별, 계급의 차도 없고, 교과서도 없고,
학습은 자유 선택하도록 하며 강제로 가르치지 아니함.
◇ 듀이(John Dewey, 1859~195?)
※ 저서 : 『학교와 지역사회』,『민주주의와 교육』,『경험과 교육』,『아동과 교육과정』,『나
|
|
|
시험을 준비해야하기 때문에 정규 교과목을 매 시간 논술을 위한 수업으로 진행하기에는 무리가 있다. 따라서 정규 교과목과 연계한 현 논술수업은 저학년 위주로 한정된 시간에 실행할 수밖에 없다. 또한 정규 교과목과 연계한 논술수업을
|
|
|
고전을 재료로 해서, 여기에다 작자의 근대적인 해석과 심리적인 면을 불어넣은 것이라고 볼 수 있을 것이다. 아쿠타가와 류노스케는 [곤쟈쿠 이야기], [우지슈이 이야기] 뿐만 아니라 ,제재(題材)를 불전이나 한서(漢書), 동서고금의 서적 등
|
|
|
함께 하시기를\"
1) 세례식과 물세례 : 그리스도의 죽음과 부활에 참여
2) 고해, 자비를 구하는 기도
3) 죄에 대한 용서
4) 기름을 바르고 감사의 기도
5) 주기도문, 하나님의 어린양 송가 미사
6) 임종자를 위한 기원
7) 최종적인 축복
기독교식 영
|
|
|
함께 사회적 사명의 한 직업자이며 그렇기 때문에 신분에 따른 인간차별은 부당하고, 모든 인간은 각자의 능력에 따라 교육기회가 균등하게 주어져야 한다.
2) 지방 향촌에서 학교를 원조하고, 문벌이나 세도가문을 배제하여 학행이나 재덕을
|
|
|
함께 평양으로 향했다. 한편 최승희는 이듬해 김백봉을 비롯한 제자들을 데리고 중국 천진에서 조국으로 돌아가는 배에 올랐다.
해방 후 서울에서는 반민족행위 특별 조사위원회가 발족됐다. 친일파로 몰린 최승희는 신문에 다음과 같은 글
|
|
|
시험적으로 만들어 내었었지만 송대의 자주의 도공들은 이 기법을 사용하여 잘 만들어 내었다. 자연스러운 형태와 대담한 필선을 보여주는 자주요는 친근감을 지니고 있음에도 불구하고 중국 내에서는 이를 민예에 가깝다 하여 지식인들의
|
|
|
. 조작적 조건 형성=도구적 조건 형성(operant conditioning)
고전적/도구적 조건형성.
시행착오를 통한 점진적 학습
강화(reinforcement)와 강화물(reinforcer)
처벌(punishment)
기 억
망각
발 달
성격이론 및 성격 발달
사회 심리학
|
|
메뉴펼치기
