|
교과목표와 학년목표
1. 교과목표
2. 학년목표
1) 7학년
2) 8학년
3) 9학년
Ⅳ. 중학교(중등) 사회교육(사회과)의 실태
1. 성취도 평가 및 학력 고사의 결과
2. 전반적인 학생들의 학력 실태
3. 대책
Ⅴ. 중학교(중등) 사회교육(사회과)의 내
|
|
|
논술’ 즉 논설문이라는 문종에 국한되지 않고 문학이나 비문학 모두 쓸 수 있는 다양한 글쓰기가 선행될 수 있는 환경이 조성되어야 한다고 생각한다. 이러한 환경을 전제로 워크숍 중심의 쓰기 방법이나 평가 부분에 있어서의 쓰기 포트폴
|
|
|
교과과정 모형개발 연구, 연세대학교
도태현(1998) / 문헌정보학의 연구방법론에 관한 고찰 : 질적(質的) 방법을 중심으로, 동의대학교
박홍석(1997) / 문헌정보학의 학문적 역할 및 위치 : 이용자 연구중심의 문헌정보학, 한국도서관. 정보학회
|
|
|
및 비판점을 설명하시오.
1) 유아 수학교육의 내용
2) 교수-학습 방법
3) 기여 및 비판점
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 자료조직을 지원하기 위한 (2) 교구 1가지(교재에 제시된 것이나 교재에 없
|
|
|
교과서
64~67
단계
학습과정
교수학습 활동
시량
(분)
자료()및 유의점()
상호 관련성 이해
하기
동기 유발
전시학습 상기 및 동기 유발
전시학습 상기하기 - 다른 사람의 처지가 되어 자기의 생각을 이야기해 보기
동기 유발하기
- 갓난 아이들
|
|
|
및 제언
컴퓨터 매개 커뮤니케이션의 확대 보급을 위해 해결되어야 할 몇 가지 요인을 제안한다. 첫째, 본 연구에서 사용한 사회과 의사결정 학습모듈과 같이 소그룹 상조학습을 위한 컨텐츠(에피소드, 사례)의 개발이 다양한 교과에 걸쳐 이
|
|
|
교과중심 교육과정세서 지식교육에 치중하는 것에 대한 비판이 있는데 전인교육은 이런 점에서 교육자 및 사회인의 지지를 받고 있다.
4.우리 나라 교육과정의 변천
1)교과중심 교육과정기(1945-1963): 교수요목기, 제 1차 교육과정기
교육과정
|
|
|
및 평가방안 연구 수준별 교육과정 운영 및 평가 방안을 중심으로, 서울교육대학교 1종도서 편찬위원회, 2000
현종익(1994), 수학과교육, 학문사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수학과 단계형 수준별학습(수업,교육과정)의 개념
Ⅲ. 수학과 단계형 수준별
|
|
|
교과서주식회사
ⅲ. 강원도 교육청(2002), 우리들은 신나는 1학년 교사용 지도서, 대한교과서(주)
ⅳ. 부산광역시교육청(2001), 자기주도적 학습을 위한 창의적 재량활동 자료집
ⅴ. 서울특별시교육청(2004), 특별활동우수실천사례집, 서울 한국장
|
|
|
방송
1. 목적
2. 방침
3. 세부 실천 내용
1) 대상
2) 운영 시간
3) 기간
4) 내용
5) 활용
6) 독서 방송 도우미
Ⅶ. 독서활동(독서교육활동)과 독서편지
1. 주인공에게 편지 쓰기
2. 작가에게 편지 쓰기
3. 책의 내용이나 주제와 관련 있는 사
|
|
메뉴펼치기
