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논술문의 작성요령
(1) 우선 주제에 대한 자신의 논리 전개 순서를 정해 놓고 지면을 안배하는 것이 좋다.
(2) 60분을 기준으로 한다면, 주제 구상 및 개요 작성에 10분, 내용 작성에 35～45분, 퇴고에 5～10분으로 안배하는 연습을 해야 한다.
(3) 시
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논술과 비판적 사고
1, 논술의 개념과 기본성격
논술(論述)이란 특정 주제에 대하여 글쓴이가 자신의 생각이나 감상을 논리적으로 서술하는 것을 말한다. 논술은 대체로 논리적이고 비판적인 글쓰기로 우리나라에서는 대학입시의 중요한
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논술형 및 서술형 평가를 중심으로, 한국교육과정평가원, 연수자료 CRE 99-1-11, 1999
유태명 : 가정과 교육의 최근 동향, 1997
(주) 지학사 기술 : 가정 교과서
청주교육대학교 : 실과교육론 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 기술가정과(기술가정과교육)의 목적
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및 피드백
제 2장 회의
1. 회의의 의미
2. 회의의 진행력
제 3장 연설문과 발언
1. 발언의 요령
2. 회원의 임무와 책임
3. 회의의 준비
4. 회의 진행의 일반적 형식
5. 연설의 위력과 정의
6. 연설의 3요소
7. 연설의 목적
참고문헌
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논술(論述)의 개념과 특징
1. 논술의 개념
1) 평가 이론상의 개념
2) 문장론상의 개념
2. 논술의 특징
3. 좋은 논술을 쓰기 위해서 기본적으로 주의해야 할 사항
Ⅲ. 논술(論述)문제의 유형
1. 출제 성격에 따른 문제의 유형
1) 통합 교과
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논술, 한국방송통신대학교 출판문화원, 2020
김승희, 논리와 논술, 창지사. 2018
이소연, 소비자의 윤리적 소비성향과 구매의도에 관한 연구, 숙명여자대학교 대학원.2013
매일신문, 코로나 팬데믹 이후 쓰레기 팬데믹 올 것, 2021. 목 차
1.14
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융통성
4. 독창성
5. 정교성
Ⅳ. 논리적 사고(논리적 사고력)의 개념
Ⅴ. 논리적 사고(논리적 사고력)의 특성
Ⅵ. 논리적 사고(논리적 사고력)의 구성요소
Ⅶ. 논리적 사고(논리적 사고력)와 국어교육
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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및 역사 등의 이해를 강조
5. 교과서 중심으로 가르칠것을 강요한다.<->발견,실험,탐구,발명을 권장하고 도서, 시청각적 교재를 사용할 것을 요구한다.
6. 논리적으로 교과를 가르칠 것을 강조한다.<->학습방법은 연구해 나가는 교과에
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교과서』- 경상대학교 중등교육 연구센터 한국 사회과 교육학회, 2003
『제 7차 교육과정에 따른 사회과의 통합 운영 모형 및 교수학습 자료 개발』
- 한국교원 대학교 통합 사회 교육 과정 연구 위원회,1999
『제 7차 교육과정 개발 지침』, 교육
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교과 , 성경재.
이홍우( 19 92 ) , 증보 교육과정탐구 , 박영사 .
이홍우( 19 95 ) , 교육내용으로서의 지식 , 김종서 외 , 교육과정이론 , 한국방
송통신대학교 출판부 .
이홍우( 19 96 a ) , 인간본성론 , 이홍우·유한구(편) (2 0 00 ) , 교육의 동양적
전통
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