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요약정리의 원리
(5) 내용의 체계적 조직원리
(6) 학습준비도의 원리
2. 가네(Gagne)의 교수체계이론(학습이론)
가. 학습이론의 구성
나. 학습의 요인 :
다. 5가지 학습과정 영역분류
라. 주요 수업의 원리(지적 기능의 8가지
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과정
1. 하위주제와 소집단 조직
2. 탐구계획 수립 및 역할 분담
3. 소집단별 탐구실행
4. 소집단벽 탐구실행
5. 발표
6. 활동 평가
Ⅵ. GI(집단탐구모형)협동학습의 전략
1. 상황 제시 및 탐구 문제 설정
2. 탐구 계획
3. 탐구의 실행
4. 분
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전략
2.e―Japan 중점계획
3.IT―전략본부
Ⅲ.전자정부 추진체계
1.전자정부 추진체계정비
2.추진체계 특징
Ⅳ.전자정부 추진계획 및 현황
1.전자정부 추진계획
2.주요시책과 진척상황
Ⅴ.지방자치단체의 전자정부 구축
Ⅵ.결론
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검사
*양전자 방출 단층 촬영술
5)치료
*혈전 용해요법
*경피적 관상동맥 확장 성형술
*약물요법
6)간호
2. 간호과정
1) 사정
*진단적 검사
*임상병리 검사
*약물
2) 진단, 계획, 수행, 평가
III. 결론
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교육의 목표
3. 교과의 지도방법
4. 교과의 평가
Ⅱ. 학급의 실태 조사
1. 대상
2. 교과 흥미도
3. 교과 성적 분포
Ⅲ. 단원지도 계획
1. 단원명
2. 단원의 연구
3. 단원 학습 목표
4. 단원의 구성
5. 단원의 지도 계획
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과정은 인테이크, 사정, 계획, 실행, 점검, 평가와 종결이다.
5. 사례관리기술과 사례관리자의 역할자격
사례관리기술은 직접적인 개입을 위한 기술(의사소통기술, 상담 및 치료기술)과 간접적인 개입을 위한 기술(연계기술, 옹호기술, 협력
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지은구, 지역복지론, 청목출판사
- 강철희, 정무성, 지역사회 복지실천론, (주)나남출판 Ⅰ 개입가설의 수립
Ⅱ 관계당사자 파악
Ⅲ 변화가능성 분석 및 방법선택
Ⅳ 목적과 목표의 수립
Ⅴ 전술의 선택
Ⅵ 실천단계
Ⅶ 평가단계
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및 시정계획서”를 작성하고 결과를 요약한다.
3. 결론
위험한 물질을 사용하는 설비의 경우 위험 사항이 발생하는 경우에 미치는 영향은 상상을 초월할 수 있다. 해당 시설을 사용하는 사람들 뿐 아니라 외부의 사람들, 더 나아가서는 앞으로
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교육과 김소진- ♡ Ⅰ. 개요
1-1 배경 및 목적
1-2 내용 및 범위
1-3 보물섬의 특징
2. 컨텐츠 구성
2-1 매뉴구성도
2-2 인터페이스 디자인
2-2-1 그리드 시스템
2-2-2 화면디자인
2-2-3 기능구현방안
3. 향후발전방향
4. 웹사이트- 요약
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교육을 해야 한다. 또한 도덕교육은 ‘지행합일’의 교육적 성격을 가져야 하므로, 앎에서 머물지 않고 행위와 일치시키는 내용으로 구성되어야 하며 궁극적으로는 인격을 완성키는 ‘사람됨’의 교육이 되어야 할 것이다.
[참고문헌 및 자
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