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교육과정 : 교사, 학생, 교과목의 형성관계
사회(Society)
학생
(Student)
인간
(The 강의
person) (Lecture) 암기 학습의 수단 및 목적
(Memorization)
교사 교과목
(Teacher) (Subject-
전문가에 의한 조직 matter)
< 산업 사회에서의 교육과정 유형 : 교사, 학생,
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교육적 예술적 구성을 강조한다.
또한 발도르프 학교는 한명의 교사가 8년을 가 목차
Ⅰ. 레지오 에밀리아 접근법의 교육목표 및 원리
1.서론
2.본론
3.결론
Ⅱ. 발도르프 프로그램의 교육과정
1.서론
2.본론
3.결론
Ⅲ. 참고문헌
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다.
학생은 개별적으로 과제를 수행한다.
학생은 교육과정에서 제시되는 지식을
수용하도록 기대된다.
평가는 교육과정에서 제시되는 지식에 대한 학생의 결과물에 기초한다.
예견할 수 없는 결과도 가치 있는 것으로 여긴다.
주제에 대한
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체계를 파악하기 어려움)
③학습위계 구조와 학습자의 정보처과정 간에 불일치성이 나타날 수 있다.
④교과 영역에 따라 행동적 교수목표의 적용이 적절하지 않을 수 있다
⑤실질적인 교육 효과의 평가 활동에 제약을 가져 올 수 있다.
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교육부장관]현재 우리나라
-인정을 받으려면, 각 시도 교육청의 교육과정평가원에 위임하여 받는다.
-교과서 정책 닫힌 정책 : 국가가 통치닫힘(북한)├I────I┼────┤열림(미국)
열린 정책 : 국가가 통지 안함 일본
통관부시대
(우
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교육과정 조직의 원리(기본요소 3가지 이외의 것들)
-학습의 종적 조직과 관련된 것으로 ,선행 학습내용에 기초하여 다음의 교육내용이 점차로 깊이와 넓이를 더해가도록 나선형으로 조직하는 원리
-수학에서 집합이라는 내용을 초등학교 1학
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과정에서 학생들의 문제해결능력과 확산적 사고를 신장시킬 수 있다는 장점이 있다.
7. 중핵교육과정
중핵교육과정이란 교과 간의 분절됨을 없애고 사회가치 통합을 강조하는 교육과정으로 기존 전통적 방식으로 이루어지는 교육과정 내에
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및 과제 개발을 위해 미션을 설정하는 과정을 거친다. 이후, 학습자들이 수행할 미션을 이야기 형식으로 설명한 커버스토리를 개발한다. 여기서 커버스토리는 학습자가 실제로 맞닥뜨릴 수 있는 상황과 관련이 깊어야 한다. 이후 학습자 개개
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평가가 이루어질 수도 있다. 가장 중요한 것은 정리단계에서는 문제해결 과정에 대한 반성의 기회를 가질 수 있도록 문제를 해결하는 과정에 대해 학습자와 교사의 성찰과 비판의 과정이 필요하다. 1. 구성주의적 학습방법에 대해서
2.
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및 분석하기
o
이상의 결과물과 같이 유아를 위한 평가는 현재 진행되는 교육과정과 관련되어야 하고 유아가 실제 이해하고 학습한 것뿐만 아니라 실제 수행할 수 있는가에 대한 정보를 주는 것이어야 한다. 이러한 맥락에서 본문의 사례에서
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