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교육이 발전하기 위해서는 적성과 개인차를 존중해야 하며 입시위주의 교육을 탈피해야 한다. 또 쾌적한 교육 환경의 조성, 통일에 대비한 교육 계획 수립, 기술집약시대에 대비한 교육강화, 국제화 사회에 대비한 교육 활성화 등의 문제를
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교육관련 교과목을 의무적으로 이수하도록 해야 하며, 일반교사를 대상으로 한 통합교육 연수 기회를 확대할 필요가 있다.
둘째, 특수교육대상학생의 개별적인 요구에 부응하는 교수학습지도가 이루어지고 문제행동이 관리될 수 있도록 특
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교육부총리[사설]에 대한 의견
앞서 두 가지의 메인 테마는 “교육의 다양성 보장” 과 “교육의 개혁 필요성” 이였다. 두 가지의 공통점은 평등보다는 자유라는 가치에 중점을 두었다는 것이다. 우리나라에서 교육문제를 논의하다가 부딪
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교육과학사.
3.윤정일 외. 1991.『한국의 교육정책』. 교육과학사. 1. 교육의 비교론적 배경
2. 지표로 살펴본 교육의 변화
2.1 교육기회
2.2 교육여건
2.3 교육재정
2.4 교육과 노동시장의 연계
2.5 국가간 비교
3. 교육의 기능과 문제
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문제들을 바람직하게 변화 시키는 것이 어떤 것인지 고민 끝에 결론을 내렸다. 하지만 결국 공교육의 개선, 사회구성원들의 인식 변화, 피교육자에 대한 평가방법 개선 등 이러한 구체적인 노력이전에 각 교육 주체들의 서로에 대한 이해와
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교육의 문제점은 해결할수 있으리라 본다.
무리가 있는 방법이고 실현 가능성은 거의 없는 계획들이다. 그러나, 지금은 참신하고 새로운 계획을 통해서 학교교육의 문제점에 접근해볼 필요도 있다고 생각한다.
특히나 대학교를 나와도 취업
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교육훈련기관
특정직기능직 : 자체 교육기관 또는 소속기관별로 실시
교육수요 대규모(1회 90명 이상 교육) : 정보통신철도세무공안(법무)분야 7급 승진자 및 89급 신규채용자 교육은 자체 교육기관에서 실시
3) 우리나라 교육훈련 체제의 문제
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교육의 한 예이다. 제1절. 학습자 중심 교수-학습 방법의 특징과 종류
Ⅰ. 개별화 교수 모형
Ⅱ. 구성주의적 교수-학습 방법
1. 구성주의적 교수-학습 방법의 기본 전제
1) 문제중심의 교수-학습 환경 설계
2. 대표적인 구성주의적 교수-학
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1) 부모들의 인권 보장
2) 부모들의 역량강화
3) 한국어 교육
4) 한국인 학생들의 인권의식교육, 국제이해교육의 강화
5) 제도적으로 교육받을 권리 보장
6) 연령별 교육 필요
7) 지역단위로 접근
8) 대안학교
2. report를 마치며...
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문제인 것 같다. 따라서 현 시점에서 가능할 대안을 가정해 보기로 한다.
애초에 학교 선택의 요구를 우리 사회에서 실현할 방안으로 제시된 '자립형 사립고'는 미국의 '교육 자치'를 한국적 상황에 맞도록 변형, 벤치마킹한 것이다. 그 원형
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