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교육심리학』,한국방송통신대학교출판문화원
조화태, 김계현, 전용오(2017) 『인간과 교육』,한국방송통신대학교출판문화원
임규혁,임옹(2018) 『교육심리학』(주) 학지사
송명자(2017) 『발달심리학』(주) 학지사
교육심리학- (공)저: 임효진,
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교육사를 위한 교육심리학」 양서원
이성진·박성수 (2015) 「교육심리학」한국방송통신대학교출판문화원
임규혁·임웅 (2018) 「학교학습 효과를 위한 교육심리학」학지사
정종진 (1996) 「학교학습과 동기」교육과학사
조화태·김계현·전용오
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교육심리학의 관점에서 학습이론은 학습의 원리를 이룬다는 점에 있어서 중요성이 크다. 학습에 대한 관점은 관찰 가능한 행동의 이면에 있는 학습자의 학습 과정을 추론하게 하며, 이를 바탕으로 학습의 원리를 파악하고 적절한 교육과정과
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교육이 사실 대학 입시에 있어서 유리하고, 다양한 경험과 지식보다는 시험에 나오는 지식이 더 중요하게 여겨지는 현재 우리나라의 평가제도가 먼저 개선되어야 할 것이다.
참고문헌.
김언주 외 <신교육심리학> 문음사 1998년
정원식, 이
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교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사,
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교육심리학의 과제, 한국교육심리학회, 2005
- 이복수, 인재양성 및 교육, 한국공공정책연구소, 2009
- 조명래, 지역발전을 위한 인재지역할당제의 평가, 현대사회연구소, 1998 Ⅰ. 인재육성
1. 지역사회 자원인사 활용 특설 교육
2. 전문강사
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교육 심리학의 이해, 학지사
3. 교육학대사전
4. 브래테니크 대백과사전
5. 김종서 이영덕 홍순정 공저(1984), 교수이론, 한국방송대학교출판부
6. 이순행(1988), 교육학개론, 양서원
7. 임승권(1986), 교육심리학, 양서원
8. 이성호(2000), 교수방법의
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시험연구회 / 인간행동과 사회환경, 나눔의 집
영신 / 성격심리학, 학지사, 2004
여광응·조인수·문태형 / 교육심리학의 이해, 경산 : 대구대학교 출판부, 2001
이충원 / 교육심리, 서울, 학문사, 1983
이화여자대학교 대학원 박사학위논문 / 학습에
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교육심리학-네이버블로그
최유경유아놀이교육연구소 1. 매슬로우(Maslow)의 동기위계설에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.(15점 만점)
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로우 동기위계설의 개념
2. 매슬로우
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교육적 적용에 있어서는 학습자의 사고 구조를 설계하는 것에 초점을 둔다. 예를 들어, 학습 내용에 대한 개념 맵이나 구조화된 노트 작성법 교육은 이해를 돕고 기억력을 향상시킨다. 일부 학교에서는 이와 같은 인지 전략을 활용하여 시험
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