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효과를 학생의 발달단계 측면에서도 고려해야 한다. 어린 학생들은 노력이나 능력을 비슷한 것으로 파악하기 때문에, 노력에 대한 칭찬을 통해 자신의 능력에 대해 지각을 증진시킬 수 있다. 반면에, 능력과 노력을 다른 것으로 파악하는 고
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자기효능감이 높은 사람은 특정 결과를 성공적으로 수행할 수 있다는 점에서 자기효능감과 자기충족예언은 개인의 자아개념과 밀접한 관계에 있다.
V. 실현경향과 자아실현
1. 실현경향
Rogers(1959)는 개개인은 긍정적이고, 건강한 성장과 변화
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무난히 해결 할 수 있을 것이다.
참고문헌
Pygmalion in the classroom (피그말리온 효과). 로버트 로젠탈. 레노이 제이콥슨.
심재관 옮김. (주)이끌리오. \'00. 4. 10 머리말
자기충족 예언
교사의 기대
피그말리온 효과의 의미
맺음말
참고문헌
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피그말리온 효과-기대와 칭찬의 힘> 심재관, 서울:(주)이끌리오, 2003. Ⅰ. 머릿말
Ⅱ. 본론
1. 피그말리온 효과(pygmalion effect)
2. 플라시보 효과(placebo effect)
3. 로젠탈 효과(Rogental effect)
4. 자기충족적 예언(Self fulfiling prophecy)
Ⅲ. 교육
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피그말리온이라 할 수 있기 때문이다.
3. 맺음말
누군가에 대한 사람들의 믿음, 기대, 예측이 대상에게 그대로 실현되는 경향을 피그말리온 효과 (Pygmalion effect)라고 불렀다. 즉 자기 충족 예언, 어떻게 행동하리라는 주위의 예언이나 기대가 행
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