|
한국문학연구, 집문당, 1986.
구인환, 한국근대소설연구, 삼영사, 1977.
권정호, 이효석 소설 연구, 월인, 2003.
윤병로, 한국근현대문학사, 명문당, 1991.
한국근현대작가작품론, 성균관대학교 출판부, 1994.
李相沃, 李孝石의 단편들, 창미사, 1985.
|
|
|
1. 머리말
2. 물산장려운동의 배경
3. 물산장려회의 결성
4. 물산장려운동과 전개
5. 물산장려운동 실패 원인
6. 물산장려운동의 인식과 평가
7. 맺음말
참고문헌
|
|
|
속적으로 파악하려 할 경우 이를 포괄할 수 있는 분석틀이 도입될 필요가 있다. 다만 이러한 여러 이론들이 어떠한 상호관련 속에서 구조화될 수 있을 것인지는 여전히 필자의 능력이 닿지 않는 세계에 있다. 1. 머리말
2. 한국근대사의 인
|
|
|
한국근현대문학사』. 한국방송통신대학교출판부.
최창현(2003). 한국 현대시 존재탐구의 변모양상. 어문론집. 31. 209-234. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경
1. 1950년대 모더니즘과 존재탐구
(1) 김춘수의 모더니즘과 존재탐구
(2)
|
|
|
대체이념의 성격이 강하였다.
2. 제1기(1919.3.1~1922)
사회주의 사상의 수용과 조선 공산당 창건과정
전국각지에서 사상단체, 노동단체, 청년단체, 여성단체 등이 급속도로 자라난 시기이다. 그러나 이 시기의 사회운동은 주로 민족개량주
|
|
|
대에 쓰인 문학작품으로만 인식하게 할 것이 아니라, 현재 우리 삶에서도 돌이켜 볼 점을 시사하기 때문에 시가 존재하며 또한 그런 시를 머리가 아니라 가슴으로 받아들이는 태도가 필요할 것이다.
<참고자료>
김용직,『한국현대시인연
|
|
|
한국역사연구회, 『한국역사』, 역사비평사 Ⅰ. 서론
1. 근대화의 개념과 이에 비추어 본 우리나라의 현재
2. 한국근현대사의 특징
3.『백범 일지』와 『아리랑』을 통한 독립운동노선 고찰
Ⅱ. 본론
1. 민족주의와 사회주의의 차이
2.
|
|
|
대적 교육 제도의 성립과 문화의 건설이라는 문화 운동에 일정한 결실을 맺었다고 볼 수 있다. 한국교육사<근현대편>,1993, 한국교육 연구원 p151
비록 이런 근대 교육으로의 전환이 채 꽃을 피우기도 전에 일제에 의해 강제 합병되면서 민
|
|
|
대 초반 미주 한인의 임시정부 건설론」,『한국근현대사연구』10, 1999.
金榮秀,「上海 臨時政府 憲法에 관한 硏究」,『忠南大社會科學硏究所論文集』2-2, 1975.
______,「대한민국임시정부헌법과 그 정통성」,『헌법학연구』제 1집, 1995.
김창수,
|
|
|
한국근현대사』, 풀빛
박현채 엮음(1987), 『청년을 위한 한국 현대사』, 소나무
______(1971)『60년대의 한국외교』, 외무부
김일영, “한국에서 발전국가의 기원, 형성과 발전 그리고 전망”,『한국정치외교사 논총』, 23집 1호, 2001
김일영, “1960
|
|
메뉴펼치기
