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대한 평가도 중요시.
4. 한국 근현대사 교육 과정의 분석
(1) 목표의 분석
- 제 7차 교육과정의 선택과목 중 심화선택 과목으로 11, 12학년에서 학습 하도록 편성.
-> 우리 민족의 가까운 과거를 정확히 앎으로써 현재의 당면 과제를 바르게 처리
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속에 당초 14시간의 증언예정시간 중 2시간의 증언을 듣는 것으로 그치고 파행적으로 끝났다. 이로써 국민의 여망을 담은 5공청산작업은 큰 성과없이 흐지부지해지고 말았다. 네이버, 한국 근현대사 사전
4. 북방정책
1988년 노태우 대통령이 취
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대의 청년학생들이 채웠던 자리와 2000년대의 자리는 분명히 변화했고, 변화하고 있다. 변화된 2000년대의 자리를 어떻게 채울 것인가가 지금의 청년학생들의 과제로 남아 있다.
<<참고문헌>>
한국 역사연구회 근현대청년운동사 연구
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한국학회, 세계헌법연구 제7호, 2003년
“친일파 처리 문제에 대한 일 연구 : ‘일제강점하반민족행위진상규명에관한특별법’ 형성 과정과 쟁점, 전망을 중심으로”, 이완범, 한국학중앙연구원
“‘친일반민족행위자 재산의 국가귀속에 관한
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대응에서 탈피하여 이러한 보다 객관적이고 학문적인 접근을 통해 문제의 본질을 파악하고 그에 대해 스스로 판단하고 반성할 수 있는 측면에서 이루어져야 할 것이다.
♣참고문헌
민족문제연구소 [한국 근현대사와 친일파 문제] 아세아 문
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대한 역사적 고찰(논문), 이화여대, 1987
김용구 저, 세계외교사 전정판, 서울대학교,1999
서문당 편집부, 다큐멘터리 중국의 역사(1, 2), 서문당, 1986
우에하라 카즈요시, 임철 외 2인 공저, 동아시아 근현대사, 옛오늘, 2000
구대열 저, 한국 국제관
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대의 식민지적 현실과 문학이 위치하고 있는 존재 기반에 대한 보다 깊이 있는 통찰이 배제된 데에 대해서는 객관적 시각에서 냉철히 비판되어야 할 것이다.
<참고문헌>
『김동인』, 이재선-편, 서강대학교 출판부 1998
『한국 근현대소설
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한국근대사연구>>. 서울: 博英社. 1981.
윤대원. <<한국근대사>>. 서울: 풀빛. 1993.
조너선 D. 스펜서 著, 김희교 譯. <<현대 중국을 찾아서 1>>. 서울: 이산. 1999.
2. 論文
김영작. <19세기 후반에 있어서 한·일·청 삼국의 근대
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대 교주가 되어 동학을 재건하였습니다.
참고문헌
- 한국 근현대사 (김인기, 조왕호 지음) 두리미디어 目 次
서론.
본론.
1. 분노하는 민중과 동학의 성장
(1) 청・일 상인의 각축 속에 몰락하는 농민
(2) 내외의 수탈 속에 성장
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한국 근현대사에서의 사상통제법", 역사문제연구소 간, 『역사비평』 (1988년 여름호)를 참조하라.
2) 대법원은 "북한지역은 대한민국의 영토에 속하는 한반도의 일부를 이루는 것이므로 이 지역에는 대한민국의 주권이 미칠 뿐 대한민국의 주
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