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생활지도 활동에 더 많은 시간과 노력을 기울일 수 있도록 해야 할 것이다.
상담에 전념할 수 있는 전문상담교사를 확충해야한다. 현재 초중등학교의 전문상담교사 배치 현황은 상당히 저조한 실정이다. 전문상담교사의 배치 현황을 살펴보
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이처럼 상담실의 효율적이고 올바른 운영은 생활지도활동을 이끌어 가는데 있어서 선결적인 필요조건이라고 할 수 있겠다.
3. 생활지도가 나아가야 할 길
오늘날 교육환경은 과거와는 비교할 수 없을 만큼 빠르게 변해가고 있다. 현대의 교
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현장학습 및 경험학습이 주로 활용된다. 그러므로 청소년지도자는 지도활동 내용의 전문가가 되어야 할 뿐만 아니라 청소년들과 함께 하며 그들이 건전한 성인으로 성장할 수 있도록 보다 효과적으로 지도하고 조력해 나아갈 수 있는 청소년
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하기, 쓰레기 분리수거 활동, 지역별 오염물질조사), 1일 방범근무, 꽃길 가꾸기, 공중전화 부스 청소하기, 하수구 치기, 도로보수작업, 낙서지우기, 지역사회 지도 만들기, 지역사회 도우미 등
③ 캠페인 활동 : 행락질서 캠페인, 환경보호 캠
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사에 대한 지도는 잘 되었다.
13. 표준화 검사 결과나 여러 가지 지도 방법을 고려한 지도이다.
특
별
활
동
14. 행동평가는 잘 되고 있다.
15. 학년에 적응한 특별활동 지도 계획이 수립되어 있다.
16. 자치활동(학급회 활동)은 전 아동이 협동하여
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활동 지도교사를 위한 특별 프로그램이 없기 때문에 교육청에서 자체 프로그램을 운영하고 있다. 정규 코스를 밟은 교사가 방과후 특별활동을 하는 경우도 있고, 예·체능 전공자가 교육을 받아 프로그램을 맡을 수도 있는데, 12년 혹은 3개월
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활동에 투입된 요소들의 질과 양을 평가.
투입된 요소: 교사, 학생, 학급의 물리적 시설, 경비, 교육과정, 교사와 학생의 시간과 노력, 학부모의 지원.
- ㈁ 과정평가학급경영계획을 실천하는 활동을 평가.
학습지도, 학급생활지도, 특별활동
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지도 활동
(1) 학생조사활동 - 가정환경, 학교생활기록, 지능, 인성, 흥미, 학교내외의 활동, 장래희망 등 조사.
(2) 정보수집 및 제공활동 - 아동의 장래계획 수립에 필요한 주위환경 조건 및 이해, 평가, 정보제공
(3) 상담활동 - 직접적인 생활지
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지도 매체
▶필요한 자료
▶장소의 배치
▶기록 준비
▶참석자들에 대한 통지
▶참석자들에 대한 안내
2) 실시단계
(1) 도입단계
흔히 동기유발, 개시, 오리엔테이션 등으로 불리는 이 단계에서는 참가자들의 활동 의욕을 환기시키고 충분한
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활동으로 독서력의 향상과 바람직한 독서 태도 및 습관이 형성되었으며, 특히 교과 독서 지도 프로그램과 연계한 독서 감상 표현으로 학습자의 창의력이 점점 신장되어 지고 있음을 볼 수 있었다.
2. 제언
가. 도서실의 정보자료실화를 위해서
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