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문학 교육의 원리
문학의 교육은 감상과 감동, 즐거움, 내면화, 장르적 특성, 비평. 문화론적 원리에 의해서 교육되어진다. 학습자 스스로 문학을 배움으로써 감상하는 능력을 키우고, 도덕적인 것에 있어서 직접적인 가르침이 아니라 스스로
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문학, 그리고 학문의 토착화
Ⅳ. Reference
㉮ 고종 시대의 재조명 이태진 태학사 2000
㉯ 미래를 위한 역사의식 한영우 지식산업사 1997
㉰ 고려의 황도 개경 한국역사연구회 창작과 비평사
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4단원에서 효과적인 말하기·쓰기 방법을 다루었다면, 6단원에서 종합적인 평가(듣기 - 4 / 읽기 - 4)를 독립 학습하는 것이 보다 효율적일 것이다. Ⅰ. 시작하기 전에
Ⅱ. 개 관
Ⅲ. 교수․학습 계획
Ⅳ. 교과서 분석
Ⅴ. 결 론
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3. 옹고집전 바탕에 깔린 사상, 의식은?
조선 후기의 사회가 가지는 불교의 민중화 혹은 불교적 윤리관의 확산은 옹고집전의 배경에 직접적인 원인으로 작용하였을 것이며, 또 이것이 옹고집전이 다른 판소리계 소설과는 구별될 수 있는 독자
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론」, 현대문학 1989.1~2.
김재홍, 「정지용의 시세계」, 문학사상 1988.
김효중, 『한국현대시의 향연』, 대구효성가톨릭대학교 출판부, 1999.
박희태, 「정지용 시 연구」, 충북대학교 교육대학원 석사논문, 1995.
신용협, 『현대한국시연구』, 국
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문학의 즐거움)
www.tongilnet.donga.com(동아일보 통일네트)
www.unibook.unikorea.go.kr(통일부 북한자료센터)
www.yonhapnews.net/services/2200000000.html(연합뉴스 북한) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영상시대 대중문화의 청소년에 대한 영향
Ⅲ. 북한 대중문화 자료 활용 수
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비평』 계간 21호, 1993년 여름호
정재경, 1992. 『위인 박정희』 (서울: 집문당) 1. 박정희식 경제개발의 부정적 유산 : 사이비 신자유주의 / 김상조
2. 동아시아 성장론의 검토와 한국경제성장의 정치사회적 구조 / 조희연
3. 박정희정권
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문학의 제도적 권력과 사회』 『정현기지음』『문이당』『2002.09.16』
☞『외국인노동자와 한국사회』 『설동훈』 『서울대학교』 『1999.05.25』
☞『한국 소설의 이론』 『정현기지음』 『솔』 『1997.03.31』
☞『문학을 지망하는 젊은이들에
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론
Ⅱ. 본 론
1. 프로이트 이론
2. 수정주의자들의 입장
3. 프로이트학파의 다양한 수정주의 이론들
1) 로이 셰이퍼
2) 오토 컨버그(Otto Kernberg)
3) 컨버그의 발달모델
4) 성격과 사랑의 관계에서의 병리
5) 한스 로우발트(Hans Loewald)
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