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문제 중심으로 구성되어 있습니다. ★ 제1부 문학이란 무엇인가 제1장 총론 제2장 시론 제3장 소설론 제4장 비평론 제5장 수필문학론 제6장 희곡론 제2부 세계문학의 흐름과 감상 제1장 한국문학의 흐름과 감상 제2장 외국문학의 흐름과 감상
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문학연구총서 6) : 한국영어영문학회 편, 민음사, 1979
미국의 현대극 : A. S. 도너, 여석기 역, 수도문화사, 1963
History of the American Drama from the Civil War to the Present Day : Arthur H. Quinn, Harper & Brothers, 1923
비평
현대 영미문학 비평의 이해 :, 최종수 편
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론을 비판하는 양상을 보여준다. 임화 시론의 특징은 넓은 의미의 마르크스주의와 당대 문학운동의 성격에 의해 규정되는데, 政論性에 입각한 사회적 비평과 규범적 비평으로서 원칙론에서 벗어나지 못하는 한계를 지닌다. 박용철은 초기 시
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론에 관해 언급하고 나서 이를 토대로 하여 시를 분석하였다. 마지막으로 士論에 대해서 논할 때에는 담헌의 士論에 대해 원문을 중심으로 간략하게 소개를 하고 이러한 士論이 드러나는 詩句를 예로 들었다.
담헌이 남긴 시문학 작품은 겨우
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문학과 역사는 때어 낼 수 없는 존재이다. 단적으로 보여 지는 현상만 보아도 위에서 비평사에서 언급된 내용이지만 문학을 하는 주체는 누구인가라는 것을 80년대 민중문학론에서는 민중이어야 한다고 말하고 있다. 그리고 같은 맥락으로 보
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론』, 도서출판 문장, 1981
이 훈, 『채만식 소설 연구』, 서울대 석사 논문, 1981
최원식, 『채만식 역사소설에 대하여』「민족문학의 논리」, 창작과 비평사, 1982
유인순, 『풍자문학론』, 강원대 인문학연구 제18집, 1983
김윤식 편, 『채만식』,
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못하고 당대의 현실적 제약 속에 프로문학론은 소멸되었다.
◈ 참고문헌
『최서해 김유정의 세계 인식』.『 식민시대의 문학연구』.서종택. 깊은샘.(1980)
『카프비평의 이해』.김재용. 서울.풀빛 (1989)
『카프 제 1차 방향 전환론의 몇가지 유
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론적 편린도 여기에 근거하고 있다.
참고문헌
김용직, 한국 근대시사, 학연사, 1986
김윤식, 한국 근대문학의 이해, 일지사, 1982
박슬기, 한국 근대시의 형성과 율의 이념, 서울대학교, 2011
이숭원, 근대시의 내면구조, 새문사, 1988
오세영, 한국
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비평사, 1985.
최래옥, 『구비문학론』, 와이 제이, 1994.
최운식, 『한국설화연구』, 집문당, 1991. < 목 차 >
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 한국 문학을 통한 한국어 교육의 특성
1. 한국 문학을 이용한 한국어 교육의 이점
1-1. 한국인의 정서 이해
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문학론이 되어야 한다고 하였다. 작가는 현실에 대해 취하는 태도는 순응적 태도, 거부적 태도, 비평적 태도가 있는데, 비평적 태도를 지녀야 한다고 하였다. 당대 현실을 그대로 순응할 수도 거부할 수도 없는 과도기적 상황이기 때문이다.
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