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교육. 서울 : 양서원.
홍순정, 곽노의 공저(1997). 아동교육사. 서울 : 한국방송통신대학 교 출판부.
최지영(2008), 유아교육개론 동문사
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애 공저(2008) 유아교육개론 양서원
영아전담 대림어린이집. “가베 연간 교
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사회복지 분야에 비하여
매우 포괄적인 측면을 가지고 있는데,
그것은 아동문제의 해결에 더 나아가 건전한
성장과 발달이라는 적극적인 특성을
가지고 있다. 1.영유아보육법
1) 의의
2) 입법배경
3) 내용
① 목적
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유아의 능동적 참여와 교사 및 주변인들에 대한 영유아 보육에 대한 관심과 계획이 어울려져 영유아 발달이 이루어진다는 관점이다. 즉 구성주의는 상호 유기적 관계의 중요성을 시사한다고 하겠다. 1. 미래사회적 관점에서 수학교육의
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유아과학의 바람직한 방향은, 유아의 기본적인 능력을 중심으로 과학의 양면성에 대한 교육, 생활과학과 연관된 안전교육, 다양한 과학경험, 창의성 있는 탐구중심의 과학교육, 미래사회에 대비한 과학교육이 통합적으로 이루어져야 할 것이
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미래사회 성장 동력으로서의 아동에 대한 사회적 투자 확대
<사업별 추진방향>
ㆍ사회복지사와 간호사가 한 팀을 구성하여 산모와 영유아를 대상으로 가정방문 프로그램을 제공함으로써 건강 기회의 형평성 보장
ㆍ가정방문 영아교육
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유아의 발달을 촉진시키고 긍정적인 학습 경험을 제공함으로써, 그들의 미래적인 학습과 사회적 성공에 중요한 역할을 한다. 이는 우리 사회의 근본적인 교육 접근 방식 중 하나로 계속해서 발전되어야 할 부분이다.
Ⅲ.결론
이상과 같이 논
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사회 환경, 한국방송대학교출판부, 2005
전국보육교사교육원대학협의회, 영유아기 발달, 양서원, 2004
이인정 외, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2005
송명자, 발달심리학, 학지사, 2005
이옥형 외, 교육심리학, 집문당, 2005
정옥분, 아동발달의 이
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교육과학사, 2005
정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 2002
장영희, 부모의 올바른 유아교육관 정립, 교육마당, 2002 Ⅰ. 서론
[학령전기(3-6세) 신체발달]
[학령전기(3-6세) 인지발달]
[학령전기(3-6세) 사회성 발달]
[학령전기(3-6세) 인성발달]
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사회의 가치에 부합하는 관계는 가정에서 실천되어야 한다.
이 레포트는 유아기 발달 특성을 영역별로 설명하고, 각 영역의 발달을 위한 부모역할을 서술하였으며, 민주주의 부모교육이론과 인본주의 부모교육이론에 대해 각각 설명하고, 유
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교육 : 생태계적 세계관을 형성하는 사회교육 또는 도덕교육으로 이해하거나 통합교육의 차원에서 접근하는 것이 타당함.
통합교육의 관점에서 본 생태주의 유아교육
: 자연과 함께 살아가는 소중함을 느끼고 생명 공동체의 필요성을 깨달
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