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유아 교육 교사의 스마트놀이를 위한 디지털 역량의 한 부분이라고 볼 수가 있겠다.
<참고문헌>
1.방송통신대학교 미래사회와유아교육 동영상과 교재참고
2.석촌유치원2021년 미래형 시범연구유치원 운영결과보고서 참고
3.김민우. \"4차
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교육을 받게 되는 상반된 모습을 보일 수도 있다.
우리가 지켜야하는 인간다운 모습이 어떤 모습이고, 우리의 아이들을 어떻게 교육시켜야 하는지는 우리가 결심하기에 달렸다고 생각한다.
4. 출처 및 참고문헌
-미래사회와유아교육. 김정숙,
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사회에서 교직의 미래 전망과 유아 교육정책의 과제에 대한 토론문, 한국 교원교육학회 학술대회 자료집, 2016, (11)13-52
○ 김경희, 델파이 조사를 통한 미래 유아 교사의 역할분석, 숭실대 대학원, 석사, 2017
○ 이미란, 제4차 산업혁명 시대 인
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교육방법과 자원을 충분히 이해하고 활용할 수 있어야 하며, 학생들에게 지속가능한 삶을 실천할 수 있는 도구와 가치를 전달하는 역할을 수행해야 한다.
[참고문헌]
- 미래사회와 유아교육 교재(김정숙, 유구종, 문가영 저, 방송통신대학교
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미래를 살아갈 유아들은 지금 우리가 느끼는 것보다 더 빠른 변화 속에 살아갈 것이다. 따라서 미래교육도 이러한 변화의 속도에 맞춰 진화해야 한다. 과거와 동일한 방식으로만 교육한다면 유아들은 학습을 통해 미래사회에 필요한 역량을
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유아의 스마트 기기의 올바른 관심을 유도할 수 있게 되리라 생각한다.
이 운영 결과보고서를 잘 이행한다면 미래사회의 인재의 역량 중에서 많은 부분을 충족할 수 있는 교육이 될 것이다.
즉 미래사회의 인재의 전조작기의 자아 형성에 있
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유아와 부모가 함께 참여할 수 있는 프로그램을 기획함으로써 유아와 부모 모두에게 좋은 추억을 남길 수 있도록 한다면 가장 좋은 원격수업이 될 수 있으리라 생각한다.
참고문헌
- 미래사회와 유아교육 강의록 9강, 11강, 12강, 14강
- 방진하·
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교육의 목적과 목표, 환경교육용어사전, 환경교육포털(www.keep.go.kr)
7, 민족교육, 시민교육, 세계시민교육, 윤인진, 고려대, 2012.
8. 미래교육체험관, 디지털교육정책지원, 사업안내, 한국교육학술정보원(keris.or.kr) I. 미래사회 인재의 특성에
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교육과 연관되어 있다. 앞으로 인류가 나아가야할 방향성을 사회, 경제, 환경학적 측면에서 조화롭게 제시하고 있다는 점에서 지속가능발전교육이 우리 공동의 미래에 대한 토대가 될 수 있다. 미래사회와유아교육 03강
3. 미래유치원의 모습
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교육 프로그램이 세계시민의식에 미치는 영향.\" 국내석사학위논문 한국교원대학교 교육정책전문대학원, 2021. 충청북도
※ 표지는 A4용지 사용 <미래사회 인재의 특성에 대해 기술하고, 미래교사의 다양한 역할 및 역량 중 본인이 가장 중
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